第二单元 活动4《泥面具》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx
第二单元活动4《泥面具》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《泥面具》教学设计，2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用。本课节选自综合实践活动教材第二单元，主要内容包括：了解面具的起源和发展，学习制作简单泥面具的技巧，通过实践体验传统文化，培养学生的动手能力和审美情趣。
二、核心素养目标
培养学生对传统文化的好奇心和探究精神，提升学生的审美素养和艺术创造力。通过实践活动，增强学生的动手操作能力，培养合作意识和团队精神，同时强化学生的文化自信和民族自豪感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入四年级之前，已经具备了一定的美术基础，能够进行简单的绘画和手工制作。他们对形状、色彩有一定的认识，但关于面具的历史和文化内涵了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对艺术创作活动有较高的兴趣。他们在动手能力上表现较好，能够跟随指导完成简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在制作泥面具的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对泥塑技巧的不熟悉，可能导致作品形状不够美观；二是面具设计时可能缺乏创意，难以表现出独特的文化特色；三是团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教师需要针对这些困难提供适当的指导和帮助。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《泥面具》相关的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与面具文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及面具制作过程的演示视频。
3.实验器材：准备制作泥面具所需的材料，如泥土、工具、颜料等，确保器材安全无污染。
4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松愉快的创作氛围。
五、教学流程
1.导入新课
详细内容：教师以“面具文化”为主题，通过展示不同文化背景下的面具图片，引导学生思考面具的起源、种类和象征意义。提问：“你们见过哪些面具？它们有什么特点？”引发学生对面具的兴趣，为新课学习做铺垫。
用时：5分钟
2.新课讲授
（1）面具文化概述
详细内容：教师简要介绍面具的起源、发展历程以及在世界各地的文化内涵，如中国的戏曲面具、非洲的图腾面具等。
用时：5分钟
（2）面具制作技巧
详细内容：教师示范泥面具的制作过程，包括塑形、上色等步骤，强调泥塑技巧和创意表达的重要性。
用时：5分钟
（3）面具设计要点
详细内容：教师讲解面具设计时的注意事项，如形状、色彩、图案等，引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的泥面具。
用时：5分钟
3.实践活动
（1）分组讨论
详细内容：将学生分成小组，讨论如何发挥创意，设计出具有特色的泥面具。教师引导学生从文化、艺术、生活等方面寻找灵感。
用时：10分钟
（2）制作泥面具
详细内容：学生在小组内合作完成泥面具的制作，注意塑形、上色等步骤。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
用时：20分钟
（3）展示与评价
详细内容：各小组展示自己的泥面具，其他同学进行评价。教师从创意、制作技巧、文化内涵等方面进行点评，鼓励学生发挥个性。
用时：10分钟
4.学生小组讨论
方面内容举例回答：
（1）文化内涵：学生可以从中国传统戏曲、民间故事、节日习俗等方面寻找面具的文化内涵，如京剧脸谱、端午节的屈原面具等。
（2）艺术风格：学生可以参考中外艺术家的作品，如毕加索的立体主义面具、非洲的原始面具等，融入自己的设计。
（3）生活元素：学生可以从日常生活中常见的物品、场景等寻找灵感，如动物、植物、交通工具等。
用时：10分钟
5.总结回顾
详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调面具文化的丰富性和多样性，以及泥面具制作过程中的创意和技巧。同时，提醒学生在日常生活中关注传统文化，传承和发扬民族文化。
用时：5分钟
总计用时：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-面具的历史与文化：介绍面具在不同国家和地区的起源、发展及其在宗教、艺术、娱乐等方面的作用。
-面具的种类与特点：展示不同材质、形状、图案的面具，如木雕面具、纸面具、金属面具等，分析其艺术价值和象征意义。
-面具制作工艺：介绍面具制作的传统工艺，如剪纸、泥塑、木雕等，以及现代面具制作的技术和方法。
-面具在现代艺术中的应用：探讨面具在现代艺术作品中的运用，如绘画、雕塑、戏剧、电影等。
2.拓展建议：
-阅读推荐：《面具：一种文化的符号》（作者：张岱年）、《面具的故事》（作者：李晓）
-观看视频：推荐纪录片《面具背后的故事》，了解面具在各个文化中的独特魅力。
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