第12课 汉字的联想（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册.docx
第12课汉字的联想（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册
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教具
教材分析
同学们，今天我们要一起探索汉字的奇妙世界，感受汉字的魅力。这节课，我们学习的是人美版四年级下册的美术课程——第12课《汉字的联想》。这节课，我们将通过观察、思考和创作，发现汉字的形态美，激发我们对汉字的热爱和创造力。让我们一起走进汉字的世界，感受文字的力量吧！??????
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点：本节课的重点在于引导学生发现汉字的结构美，并通过联想，将抽象的汉字与具体的事物或情感联系起来，形成独特的视觉艺术作品。
难点：难点在于学生如何将汉字的内在含义与外在形态相结合，创造出富有创意的作品。
解决办法：
1.通过实物展示和多媒体演示，帮助学生直观理解汉字的形态和含义。
2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的联想和创作思路。
3.引导学生进行多次练习，逐步提高他们将汉字与事物或情感相联系的能力。
4.设定不同层次的创作任务，满足不同学生的学习需求，帮助学生逐步突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了人美版四年级下册美术教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与汉字结构美相关的图片，如甲骨文、金文等不同字体的汉字图片，以及与汉字含义相联的实物或场景图片。
3.教学视频：搜集关于汉字演变和结构特点的短视频，帮助学生直观理解汉字的形态变化。
4.教室布置：布置教室，设置专门的创作区域，准备足够的画纸、水彩笔、颜料等绘画工具。
教学流程
1.导入新课
详细内容：上课伊始，我会以一个有趣的汉字游戏作为导入，比如“猜字谜”或者“汉字接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中感受汉字的趣味性。我会展示一些简单的汉字，让学生猜测它们的含义，激发他们对汉字的兴趣。这个过程大约需要5分钟。
2.新课讲授
（1）汉字结构讲解
我会简要介绍汉字的基本结构，如笔画、部首、间架结构等，通过展示不同字体的汉字，让学生直观感受汉字的形态美。这个过程需要10分钟。
（2）汉字联想导入
（3）创作指导
在讲解完汉字的基本结构和联想意义后，我会给出一些具体的创作指导，如选择一个汉字，结合自己的联想，创作一幅图画或者设计一个标志。
3.实践活动
（1）个人创作
学生根据之前的讲解，选择一个汉字进行个人创作。我会鼓励他们发挥想象力，将汉字与具体的事物或情感结合起来。这个过程大约需要20分钟。
（2）小组讨论
在个人创作完成后，我会将学生分成小组，让他们互相展示自己的作品，并讨论以下三个方面：
-作品中汉字的选择是否恰当？
-如何通过作品传达出汉字的联想意义？
-作品的创意和表现手法有哪些？
（3）作品展示与评价
每组选派代表展示作品，其他小组进行评价。我会引导学生关注作品的创意、表现手法以及汉字与事物或情感的关联性。这个过程大约需要15分钟。
4.学生小组讨论
（1）作品选择
举例回答：学生A选择了“水”字，因为他觉得水是生命的源泉，象征着生命的活力。
（2）联想意义
举例回答：学生B在作品中将“水”字与一条蜿蜒的河流相联系，表达了对大自然的敬畏。
（3）创意与表现手法
举例回答：学生C用流动的线条和色彩来表现“水”字的动态美，使作品更具视觉冲击力。
5.总结回顾
在活动结束后，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调汉字的结构美和联想意义。我会提出一些问题，如“你最喜欢哪个汉字？为什么？”让学生分享自己的感受和收获。最后，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多汉字的奇妙之处。这个过程大约需要5分钟。
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果
1.**汉字识别与理解能力提升**：学生在课程中通过观察和比较不同字体的汉字，以及参与“猜字谜”和“汉字接龙”等活动，对汉字的结构、部首和基本含义有了更深入的理解。他们能够更准确地识别和书写汉字，为今后的语文学习打下了坚实的基础。
2.**联想与创造力增强**：课程中的实践活动鼓励学生将汉字与具体的事物或情感联系起来，这种联想能力的培养有助于激发学生的创造力。学生在创作过程中表现出丰富的想象力，能够创造出独特的视觉艺术作品。
3.**美术技能得到锻炼**：在个人创作和小组讨论中，学生不仅运用了绘画技能，还学会了如何运用色彩、线条和构图等美术元素来表达自己的创意。这有助于提高他们的美术技能和审美能力。
4.**团队合作与沟通能力提高**：在小组讨论和作品展示环节，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。这些团队合作和沟通技巧对于他们的未来学习和生活都是非常有用的。
5.**文化意识与审美素养提升**：通过学习汉字的历史和文化背景，学生不仅了解了汉字的演变过程