3 数学游戏：猜数字（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx
3数学游戏：猜数字（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《数学游戏：猜数字》是2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）中的一课。本节课通过有趣的数学游戏，帮助学生理解数字的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，通过猜数字游戏，提升学生的数感，增强他们的数学应用意识和创新精神。同时，培养学生合作交流的能力，培养他们的观察力和解决问题的能力，使学生在游戏中体验数学的乐趣，激发学习兴趣。
重点难点及解决办法
重点：理解数字与数字之间的关系，掌握猜数字游戏的规则。
难点：在游戏中正确运用数学逻辑推理，提高解决问题的能力。
解决办法：
1.通过直观教具和游戏活动，帮助学生建立数字概念，降低理解难度。
2.设计层次分明的游戏环节，逐步引导学生运用逻辑推理，提高游戏难度。
3.鼓励学生合作交流，共同解决游戏中的问题，培养团队协作能力。
4.及时反馈和评价，帮助学生发现并改正错误，强化重点知识。
5.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣，突破难点。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、数字计时器
-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台
-信息化资源：猜数字游戏课件、数字卡片图片、数学思维导图
-教学手段：实物教具（数字卡片）、多媒体教学软件、小组合作学习工具
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要玩一个很有趣的数学游戏，叫做‘猜数字’。你们准备好了吗？”
2.学生们充满好奇地回答：“准备好了！”
3.老师接着说：“那好，我们首先来了解一下这个游戏的基本规则。”
二、新课导入
1.老师拿出一张纸条，上面写着：“猜数字游戏规则。”
2.老师念道：“游戏规则如下：1.我心里想一个1到10之间的数字。2.你们可以猜这个数字是多少。3.每次猜完后，我会告诉你们猜对了还是猜错了。4.你们有三次机会猜出这个数字。”
3.学生们认真听讲，并点头表示明白了。
三、游戏环节
1.老师说：“现在，我们来开始游戏。请大家闭上眼睛，我会在心里想一个数字。”
2.学生们闭上眼睛，等待老师想好数字。
3.老师说：“好了，数字想好了。现在，请你们开始猜吧。”
4.学生们开始依次猜测，老师逐一回答。
5.第一位学生猜测：“5。”
6.老师说：“不对，数字比5大。”
7.第二位学生猜测：“7。”
8.老师说：“不对，数字比7小。”
9.第三位学生猜测：“6。”
10.老师说：“恭喜你，猜对了！这个数字就是6。”
四、巩固练习
1.老师说：“刚才的游戏大家玩得怎么样？现在，我们来做一个类似的练习。”
2.老师拿出一张纸条，上面写着：“请猜一猜，这个数字是奇数还是偶数？”
3.学生们开始猜测，老师逐一回答。
4.第一位学生猜测：“这个数字是奇数。”
5.老师说：“不对，这个数字是偶数。”
6.第二位学生猜测：“这个数字是偶数。”
7.老师说：“恭喜你，猜对了！这个数字确实是偶数。”
五、拓展延伸
1.老师说：“同学们，今天我们学习了‘猜数字’这个游戏，其实它也和我们的数学知识有很大的关系。接下来，我想给大家出一个问题。”
2.老师拿出一张纸条，上面写着：“如果你心里想一个1到100之间的数字，怎样快速猜出这个数字呢？”
3.学生们开始思考，老师逐一引导。
4.第一位学生说：“我可以先猜50，如果不对，再分成两个50，继续猜。”
5.老师说：“这是一个很好的方法。其实，这就是我们在数学中学到的二分法。”
6.第二位学生说：“我可以先猜50，如果不对，再猜75，这样就能缩小范围。”
7.老师说：“这也是一个不错的方法。通过不断缩小范围，我们就能更快地找到答案。”
六、总结与反馈
1.老师说：“今天我们学习了‘猜数字’这个游戏，大家掌握了吗？”
2.学生们齐声回答：“掌握了！”
3.老师说：“很好，今天我们不仅学会了这个游戏，还学到了一些数学知识。希望大家在今后的学习中，能够运用这些知识，解决更多的问题。”
4.老师对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。
七、布置作业
1.老师说：“今天的作业是，请你们在家里和爸爸妈妈一起玩‘猜数字’游戏，并尝试用今天学到的数学知识来解决问题。”
2.学生们点头表示明白了。
八、下课
1.老师说：“好了，今天的课就上到这里。下课！”
2.学生们齐声回答：“老师再见！”
3.老师微笑着离开教室。
学生学习效果
学生学习效果
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