说课:现金日记账的设置和登记.ppt
库存现金日记账的设置和登记江苏省吴中中等专业学校李建红《会计根底》苏州?吴中
教材分析12教学实施教学反思34教法学法库存现金日记账的设置和登记
教材的地位与作用本堂课作用本工程作用本教材理念教材分析登记账簿是会计核算中心环节;着眼于学生账务处理核心能力的培养。会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体。日记账在账簿登记中起基础性、示范性、规范性引领。第六章《会计账簿》教学内容第1课时模块1:会计账簿概述第5课时模块5:明细账登记第2课时模块2:现金日记账登记第6课时模块6:错账更正方法第3课时模块3:银行存款日记账登记第7课时模块7:平行登记第4课时模块4:总账登记第8课时模块8:对账和结账
学习基础学情分析学生特点1.知识根底:第五章会计凭证。2.能力根底:初步掌握了本课程的学习方法;了解了从理论和实践结合的途径。3.实践根底:经过会计凭证的填制实训,能正确根据原始凭证填制记账凭证。教材分析1.会计专业的学生以女生为大多数。2.学习动力缺乏,对理论学习兴趣不大;对灌输的道理有阻抗。3.对相关本专业的问题兴趣较浓,愿意动手操作参与实践。
教学目标知识目标情感目标能力目标1.了解库存现金日记账的概念和格式;2.把握库存现金日记账的填制方法。1.培养学生自主探究学习新知识的能力;2.锻炼学生的实践操作能力,会登记现金日记账。1.培养主动学习意识、养成细心操作习惯;2.激发潜能,增强学生的学习信心。教材分析
教学重点和难点学会库存现金日记账的登记方法依据以会计凭证为登账依据,融入记账规那么,学会现金日记账的登记方法。掌握其登记的普遍性技能,为以后其他账簿登记提供借鉴。教学重点教材分析
教学重点和难点遵循记账规那么,据会计凭证登记库存现金日记账。依据会计工作以实践为主,教学中讲练结合,引导学生“学中做、做中学”,克服空洞理论和抽象思维能力,使学生“会学习、能实践”。教学难点教材分析
教材分析1教学实施3教学反思42教法学法教法与学法
教法分析多媒体教学讲授法启发式演示法模拟实验教法与学法
学法指导教法与学法教师如何“教”转变为引领学生如何“学”能力看做想议看做想议
教材分析1教学实施3教学反思42教法学法教学实施
创设情境设疑探究稳固提升总结归纳延伸拓展教学过程教学实施
创设情境设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升创设情境设疑探究教学反馈总结归纳延伸拓展教学过程教学实施
创设情境任务引领总结归纳延伸拓展教学反馈设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升创设情境,疑问导入〔约5分钟〕教学实施
创设情境任务引领总结归纳延伸拓展教学反馈设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升创设情境,疑问导入〔约5分钟〕设计意图:用直观、贴近实际的素材引起学生的兴趣,设置疑问激发学生探究的动力。1.设置问题:生活委员汇报班费月收支情况?2.学生答复,教师总结导入内容收入支出余额上学期结余102收班费310412购清洁用品23389购宣传用品120269瓶出售35304月底结余304**会计班班费收支情况表教学实施
设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升设疑探究创设情境创设情境设疑探究,教授新课(约30分钟)通过设疑解析概念,抓住关键,使学生更容易掌握概念。现付现收任务一:现金日记账的概念设问1:出纳岗位及其工作内容?设问2:现金与银行间收付的凭证?出纳员,收款、付款凭证现金与银行间的业务一般只编付款凭证,不编收款凭证。要点解析部分银付教学实施库存现金
任务引领总结归纳延伸拓展巩固提升设疑探究创设情境任务二:现金日记账的格式1.三栏式问题探究:二种账页格式的具体区别?2011年凭证摘要对应科目收入(借方)付出(贷方)余额月日字号61期初余额100002收1收到货款应收账款6000160002收2收到职工还款其他应收款2000180002付1支付费用管理费用2000160002本日合计80002000160002.多栏式教学实施
任务引领总结归纳延伸拓展巩固提升设疑探究创设情境任务三:现金日记账的登记方法〔教学难点〕设疑:现金日记账上有哪些栏目?〔识别账页〕思维拓展日期栏结余栏凭证栏摘要栏收入栏对方科目支出栏对现金日记账中各栏目登记方法的逐一分析,正确运用记账规那么,掌握登记要点,为进行实际操作做好铺垫。教学实施
2记1银行存款提现备发工资35000003624200现金日记账登记方法通过演示法、多媒体教学等方法,设疑探究、思维拓展,突破难点,使学生更容易掌握。
任务引领总结归纳延伸拓展巩固提升教学实施设疑探究创设情境任务四:仿真模拟,能力提升实训一:简单业务及登记工作