Unit4 Plants around us PartB Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit4PlantsaroundusPartBLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4PlantsaroundusPartBLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
教材分析
Unit4PlantsaroundusPartBLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课以“植物在我们周围”为主题，通过对话形式，让学生学会表达对周围植物的感受，并运用所学词汇和句型进行简单的交流。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标
培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述周围环境中的植物，提高语言表达能力；了解植物与人类生活的关系，增强文化意识；在交流中锻炼思维，提高解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，激发学习兴趣，提升自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-知识点：掌握本节课的词汇和句型，如Howdoyoufeelabouttheplantsaroundyou?和Theyareverybeautiful.
-能力点：能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，例如描述自己对于周围植物的感受。
-细节：确保学生能够正确发音，理解并使用around、beautiful、feel等关键词。
2.教学难点
-知识点：理解并运用过去式felt来描述过去的感觉。
-能力点：在真实语境中灵活运用过去时态进行交流。
-细节：学生可能难以理解过去时态的用法，特别是如何将现在时态转换为过去时态。难点在于如何让学生在交流中自然地使用过去时态。例如，从Ifeelgoodabouttheplants.转换为Ifeltgoodabouttheplants.。教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生理解和实践这一语法点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和活动手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如植物生长周期的动画，以及展示不同植物种类的图片集。
3.教学工具：使用多媒体设备展示教学材料，包括电脑、投影仪和音响系统。
4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，放置植物样本供学生观察，并确保实验操作台安全、整洁。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察并思考：“你们看到了哪些植物？它们是什么样子的？”
2.提出问题：“你们对周围环境中的植物有什么感受？”
3.学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天我们要学习关于植物的内容，一起来探索一下它们的世界吧！”
（二）讲授新课（20分钟）
1.教师展示课本中关于植物的图片，引导学生观察并描述植物的特点。
2.教师讲解本节课的词汇和句型，如Howdoyoufeelabouttheplantsaroundyou?和Theyareverybeautiful.
3.通过角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。
4.教师展示植物生长周期动画，引导学生理解植物的生长过程。
5.学生分组讨论，分享自己对植物生长过程的观察和感受。
（三）巩固练习（15分钟）
1.教师出示课本中的练习题，学生独立完成。
2.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。
3.教师提出问题，如：“如果你有机会种一种植物，你会选择哪一种？为什么？”
4.学生自由发言，教师总结并引导学生思考。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“你们知道植物对人类生活有什么作用吗？”
2.学生回答，教师点评并补充相关知识点。
3.教师提问：“你们认为保护植物有什么意义？”
4.学生回答，教师总结并强调保护植物的重要性。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“你们认为植物在我们生活中有什么意义？”
2.学生回答，教师点评并补充相关知识点。
3.教师提出一个与植物相关的实际问题，如：“如何让植物更好地生长？”
4.学生分组讨论，分享自己的观点和解决方案。
5.各组代表展示讨论结果，教师点评并总结。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：“你们认为保护植物需要我们做些什么？”
2.学生回答，教师点评并总结保护植物的方法。
3.教师展示一幅关于环境保护的图片