Unit 4 Plants around us Part B Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit4PlantsaroundusPartBLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
Unit4PlantsaroundusPartBLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
本节课是三年级英语上册第四单元的一部分，围绕“我们周围的植物”这一主题展开。教材通过对话的形式，让学生学习与植物相关的词汇和表达，培养学生的听说能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的学习特点和认知水平。
二、核心素养目标
培养学生对自然环境的观察和探索兴趣，提高英语听说技能，发展跨文化交流意识。通过学习植物相关词汇，提升学生的语言理解和表达能力，增强对英语学习的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握与植物相关的词汇，如tree,flower,leaf等，并能正确发音和使用。
②通过角色扮演活动，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。
③培养学生观察周围植物的能力，并能够用英语描述它们的特点。
2.教学难点
①学生能够理解并正确运用“Letstalk”部分中的句型结构，如“Canyousee…?”和“Icansee….”
②学生在对话中能够灵活运用过去时态描述过去看到或做过的与植物相关的事情。
③培养学生倾听和反应的能力，能够根据对话内容做出适当的回应。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长过程的动画和植物图片。
3.教学道具：准备一些常见的植物实物或模型，以便学生直观观察和触摸。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于植物生长过程的视频，并记录下他们看到的植物变化。
设计预习问题：围绕“植物的生长周期”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到植物从种子到成苗的过程中有哪些变化？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物生长周期等知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同生长阶段的植物图片，引出“植物的生长周期”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解植物生长周期中的关键阶段，如发芽、生根、开花等，并结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中的发现，并分组进行角色扮演，模拟植物生长的过程。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么植物需要阳光？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验植物生长知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物生长周期的知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物生长的知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置学生观察家中或学校内的植物，并记录其生长变化，以巩固对植物生长周期的理解。
提供拓展资源：提供与植物生长相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享他们的观察日记。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如制作植物生长日记。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
六、