内蒙古开鲁县高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.1 基因突变和基因重组教学实录1 新人教版必修2.docx
内蒙古开鲁县高中生物第五章基因突变及其他变异5.1基因突变和基因重组教学实录1新人教版必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：基因突变和基因重组
2.教学年级和班级：内蒙古开鲁县高中二年级
3.授课时间：2023年11月15日第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用生物学知识分析实际问题的能力，通过基因突变和基因重组的学习，使学生能够理解遗传变异在生物进化中的作用。
2.增强学生的科学探究意识，通过实验探究基因突变的现象，提高学生设计实验、收集和分析数据的能力。
3.培养学生的科学态度和社会责任感，认识到基因技术在医学、农业等领域的应用，激发学生对科学伦理的思考。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解基因突变的概念及其类型，包括点突变和缺失、插入等结构变异。
②掌握基因重组的类型，包括同源重组和非同源重组，以及它们在生物进化中的作用。
③能够解释基因突变和基因重组在生物个体和种群遗传结构变化中的意义。
2.教学难点，
①深入理解基因突变的不定向性和随机性，以及其对生物多样性的贡献。
②基因重组的机制和过程，包括同源重组和非同源重组的具体步骤和影响因素。
③基因突变和基因重组与生物进化之间的关系，以及如何在进化过程中发挥作用。这些难点需要通过引导学生进行深入思考和实验探究来解决。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解基因突变和基因重组的基本概念和过程，引导学生思考。
2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨基因突变和基因重组在自然选择和进化中的作用。
3.利用多媒体教学，展示基因突变和重组的动画演示，帮助学生直观理解复杂过程。
4.安排学生进行模拟实验，观察基因突变的效果，加深对遗传变异机制的理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对基因突变和基因重组的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道基因突变和基因重组是什么吗？它们对生物的进化有什么影响？”
展示一些关于基因突变和基因重组的图片或视频片段，如DNA双螺旋结构的动画、基因突变导致的生物变异等，让学生初步感受基因突变和基因重组的魅力或特点。
简短介绍基因突变和基因重组的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.基因突变和基因重组基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解基因突变和基因重组的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解基因突变和基因重组的定义，包括其主要类型和特点。
详细介绍基因突变和基因重组的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.基因突变和基因重组案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解基因突变和基因重组的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的基因突变和基因重组案例进行分析，如人类遗传病的突变、生物技术中的基因工程等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因突变和基因重组的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因突变和基因重组解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与基因突变和基因重组相关的主题进行深入讨论，如“基因突变与人类健康”、“基因工程在农业中的应用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因突变和基因重组的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调基因突变和基因重组的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括基因突变和基因重组的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调基因突变和基因重组在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因突变和基因重组。
7.课后作业
目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因突变和基因重组的短文或报告，内容可以包括个人对基因突变和基因重组的理解、案例分析、对未来基因技术的展望等。要求学生结合所学知识，提出自己的观点和见解。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-遗传学经典文献：《遗传学原理》（T.H.Morgan），了解基因突变和基因重组的经典研究和理论。
-生物技术相关书籍：《现代生物技术》（DavidB.Botstein等著