2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2024~2025学年统编版八年级历史上册.docx
2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2024~2025学年统编版八年级历史上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：统编版八年级历史上册《辛丑条约》签订及八国联军侵华的历史事件。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前所学的甲午中日战争、义和团运动等课程紧密相连，旨在帮助学生理解《辛丑条约》签订的历史背景和深远影响，加深对中国近代史的认识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维能力，通过分析《辛丑条约》签订的原因和影响，提升学生历史分析、归纳和综合能力；2）爱国主义情感，引导学生深刻理解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国的深远影响，培养爱国情怀；3）社会责任感，引导学生认识到国家兴衰与个人命运息息相关，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对中国的近代史有了初步的了解，包括鸦片战争、太平天国运动等历史事件。他们对清政府的腐败、列强的侵略以及中国人民的抗争有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来学习历史。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和基本的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉材料来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过讨论和互动来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：对于《辛丑条约》签订和八国联军侵华这一部分内容，学生可能面临的困难包括对复杂历史事件的背景理解、对条约具体内容的解读以及对历史事件影响的长远认识。此外，学生可能对历史人物和事件的情感态度与当代价值观存在冲突，需要引导他们形成正确的历史观和价值观。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源和教学方法，以帮助学生克服这些困难和挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史上册教材，以供本节课的学习和笔记。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、八国联军侵华和《辛丑条约》签订的图表、相关历史事件的视频片段，以增强学生对历史事件的理解。
3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教材内容，以及辅助教学软件进行互动式教学。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保教学环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于八国联军侵华战争的历史影像资料，让学生直观感受战争的残酷和中国人民的抗争精神。
2.提出问题：引导学生思考，为什么八国联军会侵华？这场战争对中国产生了哪些影响？
3.学生回答：学生根据已有知识，简要回答问题，教师进行总结和引导。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解《辛丑条约》签订的背景：介绍甲午中日战争、义和团运动等历史事件，分析《辛丑条约》签订的原因。
2.解释《辛丑条约》的主要内容：讲解条约的签订时间、地点、参与国家、条约内容等。
3.分析《辛丑条约》的影响：从政治、经济、军事等方面分析《辛丑条约》对中国的影响。
4.引导学生思考：为什么《辛丑条约》签订后，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊？
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论《辛丑条约》签订的原因和影响，每组派代表发言。
2.课堂提问：教师针对讨论内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。
四、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对《辛丑条约》签订的影响，提问学生如何认识这一历史事件。
2.学生回答：学生结合所学知识，回答教师提问，教师进行点评和总结。
3.角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，模拟八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的场景，加深学生对历史事件的理解。
五、课堂小结（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调《辛丑条约》签订的历史背景、内容和影响。
2.学生反思：引导学生反思《辛丑条约》签订对中国历史的影响，以及我们应该从中汲取的教训。
六、布置作业（5分钟）
1.课后阅读：要求学生阅读教材相关内容，加深对《辛丑条约》签订的理解。
2.课后思考：引导学生思考，如何从历史中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：20分钟
3.巩固练习：10分钟
4.师生互动环节：10分钟
5.课堂小结：5分钟
6.布置作业：5分钟
总用时：45分钟
知识点梳理
1.八国联军侵华战争背景
-甲午中日战争后，清政府国力衰弱，民众反抗情绪高涨。
-列强对中国的侵略加剧，义和团运动爆发，反抗列强侵略。
-八国联军侵华战争爆发，清政府战败