2025学年最新高中语文 第五单元 整本书阅读 乡土中国教学设计 新人教版必修上册.docx
2025学年最新高中语文第五单元整本书阅读乡土中国教学设计新人教版必修上册
主备人
备课成员
教学内容分析
同学们，今天我们要一起走进《乡土中国》，感受费孝通先生的文字魅力。这节课，我们将聚焦于《乡土中国》这一单元，通过阅读这一章节，了解中国乡土社会的特色，领略传统文化在乡土社会中的传承与发展。教材中涉及的内容包括：中国乡土社会的特点、乡土社会的文化传承、乡土社会与现代社会的关系等。让我们带着好奇心和探索精神，一起走进这片充满魅力的乡土世界吧！??
核心素养目标分析
同学们，通过学习《乡土中国》，我们不仅要在知识层面掌握乡土社会的特点，更要提升我们的核心素养。我们的目标包括：1.培养批判性思维，学会从不同角度分析乡土社会的现象；2.提升文化理解力，感受传统文化与现代社会的交融；3.增强审美鉴赏能力，体会文学作品的语言魅力；4.培养爱国主义情怀，理解乡土社会的历史与文化价值。让我们在阅读中不断成长，成为有思想、有文化、有担当的新时代青年。????
重点难点及解决办法
重点：
1.《乡土中国》中乡土社会的结构特点及其与现代社会的关系。
2.费孝通先生对乡土社会文化传承的独特见解。
难点：
1.理解乡土社会特有的社会结构和功能，对于学生来说可能较为抽象。
2.分析费孝通先生的观点，需要学生具备一定的批判性思维和跨文化理解能力。
解决办法：
1.通过案例分析，结合具体的社会现象，帮助学生直观理解乡土社会的结构特点。
2.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度提出问题，引导他们深入思考费孝通先生的观点。
3.运用多媒体教学，展示乡土社会的影像资料，增强学生的感性认识。
4.安排课后阅读，推荐相关书籍和文章，拓展学生的知识面和思维深度。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板
-课程平台：学校图书馆电子资源库、在线学习平台（如学习通、学堂在线）
-信息化资源：《乡土中国》电子书、费孝通先生相关研究论文集、乡土社会影像资料
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问、多媒体展示
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《乡土中国》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们对中国的农村生活有多少了解？有没有去过农村，或者有没有亲戚朋友生活在农村？”
展示一些关于中国农村的图片或视频片段，让学生初步感受农村生活的魅力或特点。
简短介绍《乡土中国》这本书的基本概念和费孝通先生的研究背景，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《乡土中国》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解《乡土中国》的定义，包括其主要研究内容和目的。
详细介绍《乡土中国》的组成部分，如各章节的主题和核心观点，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《乡土中国》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《乡土中国》案例进行分析，如“乡土社会的结构特点”、“乡土社会的变迁”等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《乡土中国》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对现实生活或社会发展的启示，以及如何应用《乡土中国》中的理论解决实际问题。
小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《乡土中国》相关的研究主题进行深入讨论，如“传统与现代的冲突”、“农村经济发展”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乡土中国》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《乡土中国》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《乡土中国》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《乡土中国》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《乡土中国》中的理论。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《乡土中国》的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够准确理解并掌握《乡土中国》的基本概念，如乡土社会、传统习俗、社会结构等。
-学生能够识别并分析《乡土中国》中的关键观点和理论，如费孝通