浙教版科学七下3.7《压强》上课教学设计.docx
浙教版科学七下3.7《压强》上课教学设计
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浙教版科学七下3.7《压强》
本节课主要围绕压强的概念、计算方法以及实际应用展开，包括压强的定义、压强公式、压强与压力、受力面积的关系等内容。通过学习，学生能够理解压强的概念，掌握压强的计算方法，并能运用压强的知识解释和解决实际问题。
核心素养目标
培养学生科学探究精神，通过实验探究压强的变化规律，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。增强学生运用科学知识解决实际问题的能力，提升学生创新思维和批判性思维能力，引导学生形成对科学原理的深刻理解和正确运用。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了力的概念、牛顿第三定律等力学基础知识，对力的作用和反作用有初步的认识。此外，学生可能对生活中常见的压力现象有所了解，但缺乏对压强概念的系统学习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对物理学科普遍抱有好奇心，对生活中常见的物理现象感兴趣。学生在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察能力，但部分学生可能在抽象思维和逻辑推理方面存在一定困难。学习风格上，学生既有喜欢直观体验的，也有偏好理论分析的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解压强概念时可能遇到困难，因为压强是一个涉及两个变量的物理量，学生需要理解压力和受力面积的关系。此外，学生在运用压强公式进行计算时可能对公式的推导和运用不够熟悉，导致计算错误。在实际操作中，学生可能对如何控制变量、如何观察压强变化规律感到困惑。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、物理实验器材（压强计、海绵、不同受力面积的物体、弹簧秤等）。
2.课程平台：学校内部教学网络平台，用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源：互联网资源，如在线视频教程、科学教育网站的相关资料。
4.教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、课堂提问、课堂练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习压强的基本概念和压强公式。
-设计预习问题：围绕压强课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何理解压强的定义？”“压强与哪些因素有关？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解压强的基本概念和公式。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对压强计算公式的疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解压强课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过实际生活中的案例（如踩气球实验），引出压强课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示不同形状的物体在相同压力下的压强差异。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨压强在实际生活中的应用，如建筑、交通等领域。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么船的底部要设计得宽大？”
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验压强知识的应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解压强知识点。
-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握压强的应用。
作用与目的：
-帮助学生深入理解压强知识点，掌握压强的计算和应用。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置设计不同形状物体的压强计算题，巩固学生对压强公式的应用。
-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或网站，如“科学美国人”的在线文章，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的压强知识点和技能