山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《武术：第一、二路弹腿》教学设计 新人教版.docx
山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《武术：第一、二路弹腿》教学设计新人教版
主备人
备课成员
教材分析
嘿，同学们，今天咱们来聊聊《武术：第一、二路弹腿》这个课题。咱们这节课可是紧密贴合咱们课本内容的哦！咱们要学的弹腿，既实用又美观，是武术中非常有代表性的动作。咱们要掌握弹腿的基本动作要领，还要学会如何运用到实战中去。这可是咱们体育课上的重要内容，一定要认真学哦！??
核心素养目标
学情分析
同学们，咱们这节课要学的弹腿动作，对大家来说可能既有挑战性又充满乐趣。首先，咱们来看看大家的基础情况。咱们班的学生在武术学习上，有基础较好的，也有刚开始接触的。他们对于武术的基本动作理解能力、身体协调性以及运动技能掌握程度各不相同。对于基础较好的同学，他们可能对动作的细节把握较好，但对于那些刚开始接触的同学，可能对动作的起始和终止姿势还不够清晰。
在身体素质方面，同学们的力量、速度、灵敏度和耐力差异也比较大。这些因素都会影响到他们学习弹腿的效果。此外，咱们班级同学的行为习惯也有差异，有的同学学习态度积极，上课认真听讲，有的则可能因为各种原因不够专注。
这些学情分析对于我们教学设计来说非常重要。我们需要根据学生的不同层次，设计适合每个层次的学习目标和教学方法。对于基础好的同学，我们可以通过更高难度的练习来提升他们的技能；对于基础较弱的，我们要从基本动作做起，逐步帮助他们掌握。同时，我们要注重培养同学们的运动兴趣，通过游戏和竞赛等方式，激发他们的学习动力。总之，我们要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个同学都能在课堂上学有所得，快乐成长。??
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授与示范结合：通过教师的详细讲解和动作示范，帮助同学们理解弹腿的动作要领。
2.分层次教学：针对不同基础的学生，设置不同的学习目标和练习内容。
3.实践与反馈：鼓励学生在练习中不断尝试，教师及时给予个别指导和建议。
教学手段：
1.多媒体展示：利用视频和图片展示弹腿动作的细节，提高学生的视觉理解。
2.实物教具辅助：使用武术沙袋或弹腿练习器等教具，帮助学生更好地掌握动作。
3.现场指导：运用电子设备如平板电脑，实时展示动作对比，提供即时反馈。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对武术弹腿的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有看过电影或者武术表演，有没有对那些灵活的腿法印象深刻呢？”
（学生们纷纷点头，脸上露出好奇的表情）
“今天，我们就来学习一种非常实用的武术腿法——弹腿。它不仅能够锻炼身体，还能在关键时刻保护自己。接下来，让我们一起走进弹腿的世界吧！”
（展示一段关于武术弹腿的精彩视频片段，学生们眼睛都亮了起来）
“通过这段视频，大家能感受到弹腿的力量与美感了吗？接下来，我将为大家介绍弹腿的基本概念和重要性。”
（教师简短介绍弹腿的基本概念和它在武术中的地位）
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解弹腿的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解弹腿的定义，包括其主要组成元素或结构。
“弹腿，顾名思义，就是通过腿部发力，产生弹跳的动作。它包括起腿、跃起和落地的全过程。下面，我将用示意图为大家展示弹腿的各个部分。”
（使用图表或示意图展示弹腿的起腿、跃起和落地动作）
详细介绍弹腿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
“弹腿的组成包括：支撑腿、摆动腿、腰部和头部等。这些部分协同工作，才能完成一个完美的弹腿动作。”
“比如，在实战中，弹腿可以用来攻击对方的腿部，也可以作为防守动作，保护自己的要害部位。”
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解弹腿的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的弹腿案例进行分析。
“接下来，我们将通过几个实战案例来了解弹腿的特性和重要性。”
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解弹腿的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用弹腿解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论弹腿的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
“同学们，结合刚才的案例分析，你们认为弹腿在未来的武术发展中会有哪些变化？或者，你们有没有什么想法来改进弹腿的动作呢？现在，让我们分组讨论一下。”
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与弹腿相关的主题进行深入讨论。
“请大家根据刚才的案例分析，选择一个你们感兴趣的主题，进行小组讨论。讨论结束后，每组要派一名代表向全班展示讨论成果。”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选