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山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《武术:第一、二路弹腿》教学设计 新人教版.docx

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山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《武术:第一、二路弹腿》教学设计新人教版

主备人

备课成员

教材分析

嘿,同学们,今天咱们来聊聊《武术:第一、二路弹腿》这个课题。咱们这节课可是紧密贴合咱们课本内容的哦!咱们要学的弹腿,既实用又美观,是武术中非常有代表性的动作。咱们要掌握弹腿的基本动作要领,还要学会如何运用到实战中去。这可是咱们体育课上的重要内容,一定要认真学哦!??

核心素养目标

学情分析

同学们,咱们这节课要学的弹腿动作,对大家来说可能既有挑战性又充满乐趣。首先,咱们来看看大家的基础情况。咱们班的学生在武术学习上,有基础较好的,也有刚开始接触的。他们对于武术的基本动作理解能力、身体协调性以及运动技能掌握程度各不相同。对于基础较好的同学,他们可能对动作的细节把握较好,但对于那些刚开始接触的同学,可能对动作的起始和终止姿势还不够清晰。

在身体素质方面,同学们的力量、速度、灵敏度和耐力差异也比较大。这些因素都会影响到他们学习弹腿的效果。此外,咱们班级同学的行为习惯也有差异,有的同学学习态度积极,上课认真听讲,有的则可能因为各种原因不够专注。

这些学情分析对于我们教学设计来说非常重要。我们需要根据学生的不同层次,设计适合每个层次的学习目标和教学方法。对于基础好的同学,我们可以通过更高难度的练习来提升他们的技能;对于基础较弱的,我们要从基本动作做起,逐步帮助他们掌握。同时,我们要注重培养同学们的运动兴趣,通过游戏和竞赛等方式,激发他们的学习动力。总之,我们要根据学生的实际情况,调整教学策略,确保每个同学都能在课堂上学有所得,快乐成长。??

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授与示范结合:通过教师的详细讲解和动作示范,帮助同学们理解弹腿的动作要领。

2.分层次教学:针对不同基础的学生,设置不同的学习目标和练习内容。

3.实践与反馈:鼓励学生在练习中不断尝试,教师及时给予个别指导和建议。

教学手段:

1.多媒体展示:利用视频和图片展示弹腿动作的细节,提高学生的视觉理解。

2.实物教具辅助:使用武术沙袋或弹腿练习器等教具,帮助学生更好地掌握动作。

3.现场指导:运用电子设备如平板电脑,实时展示动作对比,提供即时反馈。

教学过程设计

导入新课(5分钟)

目标:引起学生对武术弹腿的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们有没有看过电影或者武术表演,有没有对那些灵活的腿法印象深刻呢?”

(学生们纷纷点头,脸上露出好奇的表情)

“今天,我们就来学习一种非常实用的武术腿法——弹腿。它不仅能够锻炼身体,还能在关键时刻保护自己。接下来,让我们一起走进弹腿的世界吧!”

(展示一段关于武术弹腿的精彩视频片段,学生们眼睛都亮了起来)

“通过这段视频,大家能感受到弹腿的力量与美感了吗?接下来,我将为大家介绍弹腿的基本概念和重要性。”

(教师简短介绍弹腿的基本概念和它在武术中的地位)

XX基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解弹腿的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解弹腿的定义,包括其主要组成元素或结构。

“弹腿,顾名思义,就是通过腿部发力,产生弹跳的动作。它包括起腿、跃起和落地的全过程。下面,我将用示意图为大家展示弹腿的各个部分。”

(使用图表或示意图展示弹腿的起腿、跃起和落地动作)

详细介绍弹腿的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

“弹腿的组成包括:支撑腿、摆动腿、腰部和头部等。这些部分协同工作,才能完成一个完美的弹腿动作。”

“比如,在实战中,弹腿可以用来攻击对方的腿部,也可以作为防守动作,保护自己的要害部位。”

XX案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解弹腿的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的弹腿案例进行分析。

“接下来,我们将通过几个实战案例来了解弹腿的特性和重要性。”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解弹腿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用弹腿解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论弹腿的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

“同学们,结合刚才的案例分析,你们认为弹腿在未来的武术发展中会有哪些变化?或者,你们有没有什么想法来改进弹腿的动作呢?现在,让我们分组讨论一下。”

学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与弹腿相关的主题进行深入讨论。

“请大家根据刚才的案例分析,选择一个你们感兴趣的主题,进行小组讨论。讨论结束后,每组要派一名代表向全班展示讨论成果。”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选

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