山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《武术:第一、二路弹腿》教学设计 新人教版.docx
山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《武术:第一、二路弹腿》教学设计新人教版
主备人
备课成员
教材分析
嘿,同学们,今天咱们来聊聊《武术:第一、二路弹腿》这个课题。咱们这节课可是紧密贴合咱们课本内容的哦!咱们要学的弹腿,既实用又美观,是武术中非常有代表性的动作。咱们要掌握弹腿的基本动作要领,还要学会如何运用到实战中去。这可是咱们体育课上的重要内容,一定要认真学哦!??
核心素养目标
学情分析
同学们,咱们这节课要学的弹腿动作,对大家来说可能既有挑战性又充满乐趣。首先,咱们来看看大家的基础情况。咱们班的学生在武术学习上,有基础较好的,也有刚开始接触的。他们对于武术的基本动作理解能力、身体协调性以及运动技能掌握程度各不相同。对于基础较好的同学,他们可能对动作的细节把握较好,但对于那些刚开始接触的同学,可能对动作的起始和终止姿势还不够清晰。
在身体素质方面,同学们的力量、速度、灵敏度和耐力差异也比较大。这些因素都会影响到他们学习弹腿的效果。此外,咱们班级同学的行为习惯也有差异,有的同学学习态度积极,上课认真听讲,有的则可能因为各种原因不够专注。
这些学情分析对于我们教学设计来说非常重要。我们需要根据学生的不同层次,设计适合每个层次的学习目标和教学方法。对于基础好的同学,我们可以通过更高难度的练习来提升他们的技能;对于基础较弱的,我们要从基本动作做起,逐步帮助他们掌握。同时,我们要注重培养同学们的运动兴趣,通过游戏和竞赛等方式,激发他们的学习动力。总之,我们要根据学生的实际情况,调整教学策略,确保每个同学都能在课堂上学有所得,快乐成长。??
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授与示范结合:通过教师的详细讲解和动作示范,帮助同学们理解弹腿的动作要领。
2.分层次教学:针对不同基础的学生,设置不同的学习目标和练习内容。
3.实践与反馈:鼓励学生在练习中不断尝试,教师及时给予个别指导和建议。
教学手段:
1.多媒体展示:利用视频和图片展示弹腿动作的细节,提高学生的视觉理解。
2.实物教具辅助:使用武术沙袋或弹腿练习器等教具,帮助学生更好地掌握动作。
3.现场指导:运用电子设备如平板电脑,实时展示动作对比,提供即时反馈。
教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对武术弹腿的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们有没有看过电影或者武术表演,有没有对那些灵活的腿法印象深刻呢?”
(学生们纷纷点头,脸上露出好奇的表情)
“今天,我们就来学习一种非常实用的武术腿法——弹腿。它不仅能够锻炼身体,还能在关键时刻保护自己。接下来,让我们一起走进弹腿的世界吧!”
(展示一段关于武术弹腿的精彩视频片段,学生们眼睛都亮了起来)
“通过这段视频,大家能感受到弹腿的力量与美感了吗?接下来,我将为大家介绍弹腿的基本概念和重要性。”
(教师简短介绍弹腿的基本概念和它在武术中的地位)
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解弹腿的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解弹腿的定义,包括其主要组成元素或结构。
“弹腿,顾名思义,就是通过腿部发力,产生弹跳的动作。它包括起腿、跃起和落地的全过程。下面,我将用示意图为大家展示弹腿的各个部分。”
(使用图表或示意图展示弹腿的起腿、跃起和落地动作)
详细介绍弹腿的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
“弹腿的组成包括:支撑腿、摆动腿、腰部和头部等。这些部分协同工作,才能完成一个完美的弹腿动作。”
“比如,在实战中,弹腿可以用来攻击对方的腿部,也可以作为防守动作,保护自己的要害部位。”
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解弹腿的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的弹腿案例进行分析。
“接下来,我们将通过几个实战案例来了解弹腿的特性和重要性。”
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解弹腿的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用弹腿解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论弹腿的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
“同学们,结合刚才的案例分析,你们认为弹腿在未来的武术发展中会有哪些变化?或者,你们有没有什么想法来改进弹腿的动作呢?现在,让我们分组讨论一下。”
学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与弹腿相关的主题进行深入讨论。
“请大家根据刚才的案例分析,选择一个你们感兴趣的主题,进行小组讨论。讨论结束后,每组要派一名代表向全班展示讨论成果。”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选