三年级上册科学表格教学设计-3.3比较韧性｜教科版.docx

三年级上册科学表格教学设计-3.3比较韧性｜教科版

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天我们要一起探索科学的奥秘，来学习“3.3比较韧性”这一课。我会通过一系列生动有趣的活动，帮助大家理解韧性这个概念。比如，我会带大家进行一场“纸张拉力赛”，看看谁的力量大，同时还会用实验来展示韧性在不同物体上的表现。课堂上，我会尽量用形象的语言和丰富的表情，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。准备好了吗？让我们一起开启这场科学的探险之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过“比较韧性”的实践活动，学生将学会提出假设、设计实验、观察现象、分析数据，从而提升他们的实验操作技能和科学思维。此外，通过合作学习，学生将增强团队合作意识，学会分享与交流，培养科学精神和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解韧性的概念，能够区分硬度和韧性；

②掌握比较不同物体韧性的方法，包括实验设计和操作；

③学会从实验中观察、记录和分析数据，形成结论。

2.教学难点，

①如何引导学生正确提出假设，设计合理的实验方案；

②如何帮助学生理解实验结果，并从中得出科学结论；

③如何在实验过程中培养学生的安全意识和合作精神；

④如何通过实验活动，让学生体会到科学探究的乐趣和科学方法的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实验桌、实验器材（纸张、橡皮筋、塑料尺等）、计时器、量角器、剪刀、尺子。

-软件资源：教科书《科学》、辅助教学软件。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：科学实验视频、图片库。

-教学手段：实物演示、小组合作、多媒体展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是韧性吗？有没有在生活中见过或用到具有韧性的物品？比如，橡皮筋可以伸缩，但拉断后还能恢复原状，这就是韧性的一种体现。今天，我们就来一起探索一下，什么是韧性，它在我们生活中有哪些作用。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了物体硬度的概念，还记得硬度是指什么吗？它是用来描述物体抵抗外界压力的能力。今天，我们将学习一个新的概念——韧性，它和硬度有什么关系呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我将详细讲解韧性的概念和特性。韧性是指物体在受到外力作用时，能够承受一定的形变而不破裂的性质。例如，橡皮筋在拉伸后能够恢复原状，这就表明它具有很好的韧性。

-举例说明：我们可以通过一些常见的例子来说明韧性的重要性，比如建筑中的钢筋、轮胎、弹性绳等，这些都是因为具有韧性而在使用中表现出优秀性能的物品。

-互动探究：现在，请同学们思考一下，如何比较不同物体的韧性？我们可以设计一个简单的实验来验证。请同学们分成小组，讨论一下你们的实验方案。

3.实验准备（约10分钟）

-实验器材：每组准备橡皮筋、塑料尺、纸张等物品。

-实验步骤：每组同学需要按照自己的方案进行实验，观察不同物体在拉伸、压缩或弯曲时的表现。

4.实验探究（约25分钟）

-学生活动：在实验过程中，学生需要记录观察到的现象，比如物体在受力过程中的形变情况，以及是否发生断裂。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题，并确保实验安全。

5.数据分析（约15分钟）

-学生活动：每组将实验数据整理后，进行对比分析，讨论不同物体韧性的差异。

-教师指导：教师引导学生思考，如何通过实验结果来证明某个物体的韧性较好或较差。

6.结论总结（约10分钟）

-学生活动：每组分享实验结论，教师进行点评和总结。

-教师总结：通过实验，我们了解了韧性的概念和特性，学会了如何比较不同物体的韧性。在日常生活中，我们也要学会观察和利用物体的韧性，提高我们的生活质量。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师提出一些与韧性相关的问题，让学生进行思考回答。

-教师指导：教师及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了韧性的概念和特性，了解了它在生活中的应用。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续探索科学的奥秘，发挥自己的创造力。

9.作业布置（约5分钟）

-学生活动：教师布置与韧性相关的家庭作业，如查找资料、设计小实验等。

-教师提示：希望大家能够认真完成作业，加深对韧性的理解。

知识点梳理

1.韧性的概念：韧性是指物体在受到外力作用时，能够承受一定的形变而不破裂的性质。它是一种衡量物体抗变形能力的物理量。

2.韧性与硬度的区别：硬度是指物体抵抗外界压力的能力，而韧性是指物体在受到外力作用时，能够承受形变而不破裂的能