9 生活离不开他们 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx
9生活离不开他们第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课时以“生活离不开他们”为主题，旨在让学生了解生活中不同职业的工作职责和重要性，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。通过具体案例和互动讨论，让学生认识到各行各业劳动者对社会的贡献，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
核心素养目标分析
培养学生尊重劳动、珍视集体合作精神，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。通过学习不同职业的特点和贡献，增强学生的公民意识，提升学生的道德素养和法治意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的社会认知能力，能够识别常见的职业，但对不同职业的具体工作内容和重要性认识有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对社会现象和生活环境充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和理解能力，学习风格偏向于通过案例和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对某些职业的理解可能存在误解，对劳动价值的认识可能不够深刻。此外，学生在理解和表达个人观点时可能遇到困难，尤其是在讨论不同职业的贡献时，需要引导学生正确表达和尊重他人意见。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有四年级下册道德与法治教材。
2.辅助材料：收集与职业相关的图片、图表和视频，以及介绍不同职业特点的案例。
3.教学工具：准备卡片、标记笔等，以便进行小组讨论和角色扮演活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保教室安静，便于学生集中注意力参与讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于不同职业的视频，了解其工作内容。
-设计预习问题：围绕“生活离不开他们”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些职业？他们是如何工作的？他们的工作对社会有什么影响？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同职业的工作特点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于普通劳动者的小故事，引出“生活离不开他们”这一课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解不同职业的重要性，结合实例，如医生、教师、农民等，帮助学生理解职业的社会价值。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对职业的认识，进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么每个人的工作都很重要？”进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验不同职业的知识应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一些观察日记，让学生记录自己家中或社区中不同职业的工作者，思考他们的工作对社会的重要性。
-提供拓展资源：提供与职业相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍职业选择和职业发展的书籍，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励他们提出自己的见解。
重难点分析：
-重点：让学生理解不同职业的工作特点和重要性，培养尊重劳动的意识。
-难点：引导学生正确认识职业，消除对某些职业的误解，增强社会责任感。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《劳动最光荣》：这本书以图文并茂的形式介绍了各种职业的工作内容和意义，适合学生阅读，能够帮助他们更加全面地了解劳动的价值。
-《小小职业家》：通过一系列的故事，讲述不同职业的日常生活和工作情景，激发学生对未来职业的兴趣。
-《职业天地》：收录了各种职业的详细介绍，包括职业发展、工作内容、所需技能等，帮助学生了解不同职业的特点。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以以小组形式，选择一个感兴趣的职业，进行深入调查和研究，包括该职业的历史、工作内容、所需技能、社会贡献等。
-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助社区清洁、照顾老人等，亲身体验不同职业的工作，增强对劳动的尊重和认识。
-组织职业体验日，邀请不同职业的人士来校进行讲座，让学生有机会与职业人士面对面交流，了解他们的工作日常。
-学生可以创作关于职业的绘画或写作作品，表达自己对不同职