九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐 第1课时 几种常见的盐教学实录 （新版）新人教版.docx
九年级化学下册第11单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时几种常见的盐教学实录（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要介绍了生活中常见的几种盐，包括食盐、硫酸钠、碳酸钠等，通过实验和观察，让学生了解这些盐的物理性质和化学性质。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学过的化合物知识相联系，特别是关于酸碱盐的基本概念和性质。通过本节课的学习，学生能够将已学的知识应用于实际生活中，加深对盐的认识。教材章节为“第11单元盐化肥课题1生活中常见的盐”。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括：1）观察和实验能力，通过实际操作和观察，学生能够识别和描述盐的物理和化学性质；2）科学探究能力，学生通过提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，发展科学探究的基本技能；3）化学知识应用能力，学生能够将化学知识应用于解释日常生活中的现象，增强化学与生活的联系；4）科学态度与价值观，引导学生认识到化学在生活中的重要性，以及化学物质对环境的影响。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①认识几种常见的盐（如食盐、硫酸钠、碳酸钠等）的物理性质和化学性质，包括它们的溶解性、颜色、味道、与酸碱反应等。
②通过实验探究，理解盐的化学性质，如硫酸钠与盐酸反应生成氯化钠和硫酸，碳酸钠与酸反应生成二氧化碳等。
③能够区分不同类型的盐，如酸式盐、碱式盐、正盐等，并了解它们的组成和性质。
2.教学难点，
①理解盐的化学性质与盐的组成之间的关系，例如，不同的酸和碱反应生成的盐的性质可能会有所不同。
②掌握实验操作的精确性和安全性，特别是在进行酸碱反应实验时，如何正确使用试剂和仪器，避免危险。
③培养学生将理论知识与实际应用相结合的能力，例如，如何利用盐的性质来解释生活中的现象，如食盐的防腐作用、碳酸钠的洗涤作用等。
④发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过分析实验结果，引导学生得出科学结论。
四、教学资源
-软硬件资源：实验台、试管、滴管、烧杯、玻璃棒、量筒、天平、酒精灯、火柴、放大镜、显微镜、电脑、投影仪。
-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。
-信息化资源：化学实验视频、盐的性质相关动画、在线化学实验操作指导。
-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作、课堂提问。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解盐的基本概念和常见盐的种类。
-设计预习问题：围绕“生活中常见的盐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“食盐在日常生活中有哪些用途？”“碳酸钠在工业上有哪些应用？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习笔记的提交情况来评估预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盐的基本概念和常见盐的种类。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对盐的溶解性或化学反应有疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“生活中常见的盐”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示生活中的盐的使用图片或视频，引出“生活中常见的盐”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解食盐、硫酸钠、碳酸钠等盐的物理和化学性质，结合实例帮助学生理解盐在不同情境下的行为。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容分享盐的用途，或进行简单的实验演示盐的反应。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么食盐能调味？”
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验盐的知识应用，例如通过实验观察盐的反应。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盐的化学性质。
-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握盐的化学性质。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解盐的知识点，掌握盐的化学性质。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置课后作业，如让学生调查家