九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐 第3课时 物质的除杂说课稿 （新版）新人教版[001].docx
九年级化学下册第11单元盐化肥课题1生活中常见的盐第3课时物质的除杂说课稿（新版）新人教版
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设计意图
本节课旨在通过引导学生探究生活中常见盐的除杂方法，让学生学会利用化学知识解决实际问题，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。同时，结合教材内容，帮助学生建立化学与生活的联系，激发他们对化学学科的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生运用化学知识分析问题和解决问题的能力，提高他们的科学思维。
2.增强学生的实验操作技能，培养他们严谨的科学态度和实验探究精神。
3.引导学生认识化学与生活的密切关系，激发他们对化学学科的兴趣和责任感。
重点难点及解决办法
重点：物质的除杂方法的选择与应用。
难点：如何根据不同盐的性质选择合适的除杂剂，并确保除杂过程不会引入新的杂质。
解决办法：
1.通过实验演示和实例分析，帮助学生理解不同盐的物理和化学性质，为选择除杂剂提供依据。
2.引导学生通过小组讨论，结合课本中的案例分析，总结出选择除杂剂的一般原则。
3.设计实验活动，让学生亲自操作，体验除杂过程，通过实践巩固理论知识。
4.通过课堂提问和小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们突破难点。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解盐的性质和除杂原理，引导学生思考。
2.设计实验活动，让学生动手操作，观察实验现象，加深对除杂过程的理解。
3.引入生活案例，让学生分析实际问题，提高将化学知识应用于实际的能力。
4.利用多媒体课件展示盐的物理和化学性质，增强直观教学效果。
5.组织小组合作，让学生在互动中学习，培养团队协作精神和沟通能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“生活中你们见过哪些含有盐的物质？”引导学生思考，激发学生对盐的兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的盐的物理性质和化学性质，帮助学生建立知识框架。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括盐的除杂方法、除杂剂的选择原则等。
-举例说明：通过展示生活中常见的除盐实例，如海水淡化、烹饪中的去盐等，帮助学生理解除杂方法的应用。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同盐的除杂方法，并鼓励他们提出自己的见解。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生分组进行实验操作，根据所学知识设计除杂方案，并尝试实施。
-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。
4.实验展示与讨论（约15分钟）
-学生展示：每组学生展示自己的实验过程和结果，分享除杂方法的优劣。
-全班讨论：教师引导学生对实验结果进行分析，总结出有效的除杂方法。
5.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课所学内容，强调盐的除杂方法在实际生活中的应用。
-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获和体会，增强学习效果。
6.作业布置（约5分钟）
-课后作业：布置相关练习题，巩固学生对盐的除杂方法的理解。
-实践作业：要求学生收集生活中含有盐的物质，并尝试设计除杂方案。
7.课堂延伸（约10分钟）
-教师提出问题：如何利用所学知识解决生活中的其他除杂问题？
-学生思考与分享：鼓励学生结合所学知识，提出解决实际问题的方案。
8.课堂小结（约5分钟）
-教师总结：对本节课的教学内容进行回顾，强调重点和难点。
-学生提问：解答学生在课堂上的疑问，确保学生对知识的掌握。
9.课后反思（约5分钟）
-教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为今后的教学提供改进方向。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-盐的化学性质：介绍不同类型盐的化学性质，如酸碱性、溶解度等，以及它们在工业和生活中的应用。
-盐的物理性质：探讨盐的物理性质，如颜色、味道、密度等，以及这些性质如何影响盐的用途。
-盐的除杂技术：研究不同类型的除杂技术，包括物理方法和化学方法，以及它们在环境保护和食品安全中的作用。
-盐与健康：探讨盐的摄入量与健康的关系，包括高血压、心脏病等疾病的风险。
-盐的历史与文化：介绍盐在人类历史和文化中的重要性，包括古代的盐贸易、盐的宗教意义等。
2.拓展建议：
-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解盐的化学和物理性质。
-组织学生参观当地的盐厂或海水淡化厂，了解盐的生产和加工过程。
-让学生收集生活中常见的盐类产品，分析其成分和用途。
-设计实验，让学生自己尝试不同的除杂方法，比较其效果。
-开展小组研究项目，探讨盐在不同领域（如农业、医疗、食品加工）中的应用。
-通过互联网资源，如在线课程或教育视频，进一步学习盐的化学和生物学知识。
-组织