2024年届九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 11.1 生活中常见的盐说课稿 （新版）新人教版.docx
2024年届九年级化学下册第11单元盐化肥11.1生活中常见的盐说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年届九年级化学下册第11单元盐化肥11.1生活中常见的盐说课稿（新版）新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《2024年届九年级化学下册第11单元盐化肥11.1生活中常见的盐》。内容包括盐的概念、分类、性质以及生活中常见的盐的例子。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习到的酸、碱、盐的基础知识相联系，有助于加深学生对盐的认识和理解。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究盐的性质，提高学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
2.增强学生的社会责任感，引导学生认识到化肥在农业生产中的重要性，以及合理使用化肥对环境保护的意义。
3.提升学生的科学态度与价值观，使学生认识到化学与生活的紧密联系，激发学生对化学学习的兴趣和积极性。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在本节课之前已经学习了化学基本概念，如元素、化合物、分子、原子等，以及基础的化学变化和反应原理。此外，他们对酸、碱、盐的基本性质有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验来探索科学现象。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的观察能力和动手操作能力，能够熟练进行化学实验。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的，也有喜欢通过逻辑推理来理解化学知识的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的化学概念理解不够深入，可能会在区分盐的概念和性质时感到困惑。此外，化学实验的操作步骤和注意事项可能会让学生感到难度较大。对于一些学生来说，将化学知识与实际生活应用相结合，理解化肥在农业生产中的作用，也是一个挑战。因此，教学中需要通过多种教学方法和实例讲解，帮助学生克服这些困难。
教学资源
-实物资源：食盐、碳酸钠、硫酸铜等常见盐的样品，实验用的试管、滴管、烧杯等。
-软件资源：化学教学软件，用于模拟盐的溶解、反应等实验过程。
-课程平台：学校的教学平台，用于发布课程资料和作业。
-信息化资源：网络上的化学教学视频、实验操作步骤指南等。
-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑），用于展示实验现象和教学课件。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，发布关于盐的溶解度、盐的化学性质等预习内容，要求学生了解盐的基本定义和分类。
-设计预习问题：围绕“盐在生活中的应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
例如，提出问题：“为什么食盐是我们日常饮食中不可或缺的调味品？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盐的基本概念和分类。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
例如，学生可能会思考食盐对人体健康的影响。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解盐的相关知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示生活中常见的盐制品图片，引出“生活中常见的盐”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解盐的化学性质，结合实例帮助学生理解。
例如，讲解食盐的溶解性、碳酸钠的碱性等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨盐在不同行业中的应用。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对盐应用的看法。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盐的化学性质。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深