河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级化学下册 第十一单元 课题1 生活中常见的盐教学实录 （新版）新人教版.docx
河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级化学下册第十一单元课题1生活中常见的盐教学实录（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“生活中常见的盐”为主题，结合九年级化学下册教材内容，旨在让学生通过实验、观察、讨论等方式，了解盐的组成、性质及其在生活中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，培养学生的科学素养和创新能力。
核心素养目标
培养学生观察、实验和归纳能力，提高化学知识与生活实际相结合的能力。通过学习盐的性质和应用，发展学生的科学探究素养和跨学科思维，增强环境保护意识，培养学生的社会责任感和科学态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经具备基础的化学知识，包括物质的分类、物质的组成、化学反应等。他们可能已经接触过一些常见的化合物，如氧化物、酸、碱等，但对于盐的特性和分类可能还处于初步了解阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常有较高的兴趣，喜欢动手操作和观察实验现象。他们的学习能力较强，能够通过实验和教师的引导来理解和记忆化学知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习盐的性质时，可能会遇到难以区分不同盐类性质的问题，例如区分可溶性盐和难溶性盐。此外，对于盐在生活中的应用，学生可能缺乏实际经验，难以将理论知识与实际情境联系起来。实验操作中，学生可能会遇到实验误差和实验现象解释上的困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，包括相关章节内容。
2.辅助材料：准备盐的图片、性质图表、生活应用视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备氯化钠、碳酸钠、硫酸铜等盐类样品，试管、滴管、滤纸等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“你们知道生活中有哪些常见的盐吗？”为问题，引导学生思考并举例，如食盐、糖、醋等。
-回顾旧知：简要回顾物质的分类、化合物的组成等基础知识，为学习盐的性质打下基础。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
a.盐的定义：介绍盐的概念，强调盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物。
b.盐的性质：讲解盐的溶解性、酸碱性、氧化还原性等性质，结合实例说明。
c.盐的分类：介绍正盐、酸式盐、碱式盐等分类，并通过实例区分。
-举例说明：
a.以食盐为例，讲解其溶解性、酸碱性等性质。
b.通过碳酸钠和硫酸铜的实例，说明盐的氧化还原性。
-互动探究：
a.分组讨论：将学生分成小组，讨论盐的性质及其在生活中的应用。
b.实验探究：指导学生进行实验，观察盐在不同条件下的性质变化。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.完成教材中的练习题，巩固对盐的性质和分类的理解。
b.根据所学知识，列举生活中常见的盐及其应用。
-教师指导：
a.检查学生的练习情况，针对学生的错误进行个别指导。
b.鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。
4.总结与拓展（约5分钟）
-总结：回顾本节课的主要知识点，强调盐的性质、分类及其在生活中的应用。
-拓展：引导学生思考盐在环境保护、食品安全等方面的作用，培养学生的社会责任感。
5.课堂小结（约5分钟）
-学生分享：让学生分享本节课的收获和体会。
-教师点评：对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
6.课后作业（约10分钟）
-布置作业：要求学生完成教材中的课后习题，巩固所学知识。
-作业要求：提醒学生按时完成作业，认真思考，提高解题能力。
知识点梳理
1.盐的定义与组成
-盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。
-金属离子可以是单价、二价或多价，酸根离子通常为单价。
2.盐的性质
-溶解性：盐在水中的溶解性取决于其组成离子的性质。
-酸碱性：盐溶液的酸碱性取决于其组成离子的性质。
-氧化还原性：某些盐具有氧化还原性，参与氧化还原反应。
3.盐的分类
-正盐：由金属离子和酸根离子组成，如氯化钠（NaCl）。
-酸式盐：部分酸根离子被氢离子取代的盐，如硫酸氢钠（NaHSO4）。
-碱式盐：部分氢氧根离子被酸根离子取代的盐，如碳酸钠（Na2CO3）。
4.常见盐的性质与应用
-食盐（氯化钠）：用于调味、防腐等。
-碳酸钠：用于洗涤、软化水、生产玻璃等。
-硫酸铜：用于杀菌、杀藻、电镀等。
-碳酸氢钠：用于烘焙、医药、清洁等。
5.盐的化学反应