Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《高中英语人教版（2019）必修第三册》Unit3DiverseCultures中的ReadingforWriting部分，主要内容包括介绍不同文化背景下的节日庆典，如中国的春节、美国的感恩节等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中所接触到的节日庆典有关，学生可以通过学习不同文化的节日庆典，拓宽自己的文化视野，加深对英语国家文化的了解。同时，通过阅读和写作活动，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高英语阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的跨文化意识、语言运用能力和思维品质。通过阅读不同文化背景下的节日庆典，学生能够增强对多元文化的理解和尊重，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过写作练习，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，提升语言表达的准确性和流畅性。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生理解和掌握不同文化背景下的节日庆典的特点和庆祝方式。具体包括：

-学生需要能够识别和描述不同节日庆典的名称、日期、传统习俗和象征意义。

-学生能够通过阅读文本，提炼出文化差异，并比较中西方节日的异同。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生克服跨文化理解的障碍，提高他们的语言表达能力和文化敏感度。具体包括：

-学生可能难以理解某些节日庆典背后的文化背景和习俗，这需要教师提供详细的背景知识介绍。

-学生在写作时可能难以将所学知识转化为连贯、有逻辑的英语表达，教师需指导学生如何组织语言和结构化信息。

-学生可能对节日庆典的象征意义理解不足，难以在写作中深入探讨文化内涵，教师应引导学生进行深入思考和分析。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩色打印纸、记号笔

-课程平台：学校英语教学平台或在线教育平台（如智慧树、优课）

-信息化资源：多媒体课件（包含图片、音频、视频材料）、网络资源链接（如节日庆典的介绍视频、图片库）

-教学手段：英语课本《高中英语人教版（2019）必修第三册》Unit3DiverseCultures，英语教材配套练习册，互动式讨论软件（如QQ群、微信班级群）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同节日庆典的图片，如春节的烟花、感恩节的火鸡等，引导学生思考：“Whatdoyouknowaboutthesefestivals?Doyoucelebrateanyfestivalsinyourcountry?”

-回顾旧知：教师提问：“Inourpreviouslessons,welearnedaboutdifferentcultures.Canyourecallsomeculturalpracticesortraditionsfromthetextswestudied?”

-引入新课：教师总结：“Today,wewillexploremoreaboutdiverseculturesbylearningaboutdifferentfestivalsfromaroundtheworld.”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课将要学习的节日庆典，包括它们的起源、庆祝方式、传统习俗等。例如，讲解春节的起源、庆祝活动和象征意义。

-举例说明：教师通过实际案例，如讲述自己或他人的节日经历，帮助学生更好地理解节日庆典的文化内涵。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对某个节日庆典的了解，并探讨不同文化间的异同。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生阅读课文《DiverseCultures》中的相关段落，了解不同节日的背景知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在阅读过程中遇到的问题，并引导学生关注文化差异。

4.写作练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，撰写一篇关于自己家乡节日庆典的短文。要求描述节日背景、庆祝活动、传统习俗等。

-教师指导：教师为学生提供写作框架，指导学生如何组织语言和结构化信息。同时，教师巡视课堂，给予学生个别指导和帮助。

5.课堂展示（约15分钟）

-学生活动：学生自愿上台展示自己的写作成果，其他学生进行评价。

-教师评价：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

6.总结与反思（约5分