第三单元第9课一、《建立表格》教学设计设计 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx
第三单元第9课一、《建立表格》教学设计设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
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一、教学内容分析
亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《建立表格》的世界。这节课，我们将从2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册的第三单元第9课中汲取知识。在这节课里，我们不仅要学会如何创建表格，还要了解表格的布局和格式设置，让我们的数据更加清晰、美观。这节课的内容与我们以往学习的文字处理知识紧密相连，让我们一起期待在表格的世界里遨游吧！??????????????
二、核心素养目标
在本节课中，我们旨在培养学生的信息素养、计算思维和问题解决能力。首先，通过学习如何建立和使用表格，学生将提升信息素养，学会有效组织和管理数据。其次，通过设计表格的过程，学生将锻炼计算思维，学会逻辑分析和数据处理。最后，学生将学会运用信息技术解决实际问题，提高问题解决能力。这些核心素养的培养将帮助学生更好地适应信息时代的需求。????????
三、教学难点与重点
1.教学重点
-**核心内容**：本节课的核心内容是表格的创建与基本操作。学生需要掌握如何使用电子表格软件创建表格，包括设置行、列、单元格，以及如何输入和编辑数据。
-**举例解释**：例如，重点在于教会学生如何通过拖动边框来调整列宽，如何通过点击行号或列号来选择整行或整列，以及如何使用公式和函数进行数据计算。
2.教学难点
-**难点内容**：教学难点在于公式的应用和函数的使用。学生可能对公式和函数的概念理解不够，以及在实际操作中如何选择合适的函数进行数据处理。
-**举例解释**：例如，难点之一是理解相对引用和绝对引用的区别，以及如何在公式中正确引用单元格。另一个难点是掌握常用的函数，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等，并能在实际操作中灵活运用。
四、教学方法与策略
1.我将采用讲授与演示相结合的教学方法，通过实际操作演示来讲解表格的创建和基本操作，让学生直观地理解每个步骤。
2.为了增强学生的参与度，我会设计一系列实践活动，如让学生分组合作，共同完成一个简单的数据表格，并要求他们使用公式进行计算。
3.教学媒体方面，我将使用电子白板展示操作步骤，并利用软件自带的帮助文档和在线教程作为辅助资源，帮助学生更好地理解和掌握表格操作技能。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如何让一堆数字变得更加清晰、有条理呢？今天，我们就来学习一种神奇的工具——电子表格！
-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触了文字处理软件，学会了如何编辑文字和排版。今天，我们将学习如何使用表格来管理和分析数据。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，我会详细讲解电子表格的基本概念，包括单元格、行、列、表格标题等。我会展示如何打开电子表格软件，创建一个新的工作簿，并设置基本的表格格式。
-举例说明：我会通过创建一个简单的成绩表来展示如何输入数据、设置单元格格式、调整列宽和行高。
-互动探究：接下来，我会引导学生讨论如何使用表格来记录和计算班级的平均分。通过小组讨论，学生可以提出不同的计算方法，如使用公式或函数。
3.教学活动（约30分钟）
-实践操作：学生将分成小组，每个小组负责创建一个包含姓名、成绩和排名的表格。在操作过程中，我会巡视指导，确保每个学生都能独立完成表格的创建。
-公式应用：我会演示如何使用公式计算总分和平均分，并指导学生如何将公式应用到自己的表格中。学生可以尝试使用不同的公式，如SUM、AVERAGE等。
-函数使用：在学生掌握了基本公式后，我会介绍一些常用的函数，如MAX、MIN、COUNT等，并让学生尝试使用这些函数来分析数据。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生需要独立完成一个包含多个数据的表格，并使用公式和函数进行计算。这可以帮助他们巩固所学知识，并提高实际操作能力。
-教师指导：在学生进行巩固练习时，我会提供个别指导，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们尝试不同的解决方案。
5.总结与反思（约5分钟）
-总结：我会回顾本节课的主要内容，强调表格在数据管理和分析中的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试使用电子表格。
-反思：我会请学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的困难，以便于我了解他们的学习情况，并为下一次课程做好准备。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《电子表格应用技巧手册》：这本书详细介绍了电子表格的高级功能，如数据透视表、宏等，对于想要深入学习的同学来说是一本很好的参考书。
-《数据分析与可视化》：这本书涵盖了数据分析的基本