第二单元第4课一、《认识图层》教学设计 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx
第二单元第4课一、《认识图层》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：第二单元第4课《认识图层》
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年11月15日星期三10:00-11:00
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启《认识图层》的学习之旅。在这节课中，我们将一起探索图层的奥秘，感受信息技术的魅力。让我们一起加油，共同进步吧！??????
二、核心素养目标
1.创新意识：学会运用图层进行创意设计，激发创新思维。
2.数字化学习与思维：掌握图层的基本操作，提升数字化学习与思维能力。
3.信息社会责任：了解图层在信息处理中的应用，树立正确的信息社会责任意识。
4.技术应用能力：学会利用图层进行信息编辑和创作，提高技术应用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：图层的基本概念与功能。学生需要理解图层是图像处理中的一种组织方式，能够区分不同图层的作用，如背景图层、文字图层、图片图层等。
-重点二：图层的创建与编辑。学生应学会如何创建新图层、调整图层顺序、合并图层以及使用图层蒙版等基本操作。
-重点三：图层在图像合成中的应用。学生需要掌握如何利用图层进行图像的合成，实现图片的叠加、遮罩等效果。
2.教学难点：
-难点一：图层蒙版的使用。学生可能难以理解图层蒙版的概念，以及如何通过蒙版控制图层内容的显示与隐藏。
-难点二：图层混合模式的应用。学生可能对不同的混合模式（如正常、溶解、柔光等）的效果理解不够，难以在实际操作中灵活运用。
-难点三：复杂图像的图层管理。在处理复杂图像时，如何有效地组织和管理图层，避免图层混乱，是学生需要克服的难点。例如，在一个包含多个元素的图像中，如何合理地创建和调整图层，以实现最终的视觉效果。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的讲解，介绍图层的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。
2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作图层，加深对图层功能的理解。
3.讨论法：组织学生讨论图层在实际应用中的优势与挑战，激发学生的思考。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示图层的应用案例，直观展示图层的效果。
2.互动软件：使用图像处理软件进行现场演示，让学生跟随操作步骤学习。
3.在线资源：提供在线教程和练习题，供学生课后复习和巩固所学知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：我会通过班级微信群发送《认识图层》的预习PPT和视频教程，让学生了解图层的基本概念和常见操作。
设计预习问题：我会提出如“什么是图层？图层有哪些基本操作？”等问题，引导学生思考图层的作用。
监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解图层。
思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至班级群，以便课堂讨论。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。
信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：我会以一个简单的图像编辑案例引入，让学生直观感受到图层的作用。
讲解知识点：详细讲解图层的创建、编辑、调整顺序和混合模式等操作。
组织课堂活动：我会让学生分组进行图层操作练习，如合并图层、添加图层蒙版等。
解答疑问：对于学生在操作中遇到的问题，我会及时给予解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考图层的应用场景。
参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作图层。
提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与其他同学讨论解决方案。
方法/手段/资源：
讲授法：讲解图层的基本操作和概念。
实践活动法：通过小组操作，让学生亲身体验图层应用。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
通过实际操作，帮助学生掌握图层的应用技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：我会布置一些图层操作的练习题，让学生巩固所学知识。
提供拓展资源：我会推荐一些在线教程和图像处理软件，供学生课后自学。
反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供反馈，帮助学生改进。
学生活动：
完成作业：学生按照要求完成作业，加深对图层操作的理解。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的图层操作学习。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自我学习