第三单元第15课一、《调整色阶》教学设计 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx
第三单元第15课一、《调整色阶》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三单元第15课一、《调整色阶》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
课程基本信息
1.课程名称：调整色阶
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和利用信息技术进行图像处理。
2.增强学生的计算思维，通过调整色阶操作，让学生理解图像数据与视觉感知的关系。
3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，通过实际操作，让学生学会运用软件工具解决实际问题。
4.强化学生的信息伦理与信息安全意识，引导学生正确使用图像处理工具，尊重知识产权。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和图像处理的基础知识，如图片的打开、保存和基本编辑。他们可能已经熟悉了简单的图片编辑软件，如画图工具的使用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的动手操作能力较强，愿意尝试新技能。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作来学习，同时也愿意通过小组合作来提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在调整色阶时可能会遇到对色彩理论理解不足的问题，导致无法正确判断色阶调整的效果。此外，对软件操作不够熟练的学生可能在设置参数时感到困惑。部分学生可能对图像处理的概念和原理感到抽象，难以理解其背后的逻辑。因此，教师需要通过示范和引导，帮助学生克服这些困难。
教学方法与策略
1.采用讲授法与演示法相结合的方式，首先讲解调整色阶的基本原理和操作步骤，然后通过实际操作演示，让学生直观理解。
2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享各自对色阶调整的理解和经验，促进知识交流。
3.利用项目导向学习，让学生通过实际操作项目（如调整照片色调）来应用所学知识，提高实践能力。
4.使用多媒体教学软件，如PPT展示不同色阶调整的效果，增强学生的视觉体验。
教学流程
1.导入新课
详细内容：
教师通过展示一组不同色调的照片，引导学生观察并讨论照片的视觉效果。提问：“同学们，你们觉得这些照片的色调有什么不同？它们给我们带来了什么样的感受？”以此激发学生对色彩调整的兴趣，自然导入本节课的主题《调整色阶》。
2.新课讲授
详细内容：
1.讲解色阶调整的概念和作用，结合实际案例说明调整色阶在图像处理中的重要性。
2.介绍色阶调整的基本原理，包括输入色阶、输出色阶和灰度色阶，并解释它们之间的关系。
3.演示调整色阶的操作步骤，包括打开图像、选择调整色阶工具、设置参数和预览效果。
3.实践活动
详细内容：
1.学生按照教师演示的步骤，尝试调整一张自带的图片的色阶，观察调整前后的效果差异。
2.学生尝试使用不同的色阶调整参数，如对比度、亮度等，探索它们对图像的影响。
3.学生分组进行竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成最佳色阶调整效果。
4.学生小组讨论
写3方面内容举例回答：
1.学生讨论调整色阶对图像整体色调的影响，例如：“我们通过调整色阶，可以让照片更加明亮或者更加暗沉。”
2.学生讨论不同色阶调整参数的具体作用，例如：“对比度调整可以让照片的明暗对比更加明显，增强视觉效果。”
3.学生讨论如何根据图片内容和目的选择合适的色阶调整方法，例如：“如果我们要制作一张复古风格的图片，可以适当降低亮度，增加色彩饱和度。”
5.总结回顾
内容：
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调调整色阶在图像处理中的重要性，并举例说明其在实际应用中的价值。例如：“同学们，今天我们学习了调整色阶，这是图像处理中一个非常重要的技巧。通过调整色阶，我们可以改善照片的视觉效果，使其更加符合我们的需求。在实际应用中，调整色阶可以帮助我们修复曝光不足或过曝的图片，也可以用来创作特殊的视觉效果。”
环节呈现具体分析和举例，体现出本节课重难点：
1.分析调整色阶对图像色调的影响，举例说明如何通过调整色阶改善照片的视觉效果。
2.分析不同色阶调整参数的作用，举例说明如何根据图片内容选择合适的参数设置。
3.分析学生在实践活动中的困难和挑战，提供针对性的指导和建议。
用时：45分钟
知识点梳理
1.色阶调整的基本概念
-色阶：指图像中所有像素亮度的分布范围。
-调整色阶：通过调整图像的亮度、对比度等参数，改变图像的整体视觉效果。
2.色阶调整的原理
-输入色阶：设置输入色阶可以限制图像中亮度