第三单元数据表处理第9课一、建立表格说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx
第三单元数据表处理第9课一、建立表格说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三单元数据表处理第9课一、建立表格说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
课程基本信息
1.课程名称：第三单元数据表处理第9课——一、建立表格
2.教学年级和班级：七年级上册信息技术课
3.授课时间：2023年X月X日X时X分
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升信息处理能力：通过操作数据表，学生能熟练运用表格功能进行数据处理。
2.培养问题解决能力：学生能够根据实际问题设计并创建表格，解决实际问题。
3.强化信息素养：学生了解数据表在信息管理中的作用，培养良好的数据管理意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经对计算机基础操作有所了解，能够熟练使用鼠标和键盘。此外，他们可能已经接触过简单的文档编辑，对数据的基本概念有一定认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力各异，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，而部分学生可能在学习过程中遇到困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于数据表是一个相对复杂的概念，学生可能会在理解数据之间的关系、掌握单元格操作等方面遇到困难。此外，对于一些操作不够熟练的学生来说，如何在有限的时间内完成表格的创建和编辑也是一个挑战。
教学资源
-软硬件资源：计算机教室，每人一台配置适当的电脑，操作系统为Windows或MacOS，安装有MicrosoftOffice或类似的数据处理软件。
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。
-信息化资源：人教版初中信息技术七年级上册教材电子版，相关教学视频，在线数据表操作教程。
-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、白板），教学PPT，实物教具（如空白表格纸），学生操作手册。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数据表处理的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在使用电子表格时遇到过什么问题？是如何解决的？”
展示一些日常生活中的数据表实例，如家庭开支记录、成绩统计等，让学生初步感受数据表处理在日常生活中的应用。
简短介绍数据表处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.数据表基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解数据表的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解数据表的定义，包括其主要组成元素如行、列、单元格等。
详细介绍数据表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数据表案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数据表的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的数据表案例进行分析，如商品销售数据表、员工信息数据表等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据表的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据表解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与数据表处理相关的主题进行深入讨论，如“如何优化数据表以提高工作效率”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据表处理的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数据表处理的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数据表的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调数据表处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据表处理技术。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生实际操作能力。
过程：
布置课后作业：让学生尝试使用电子表格软件创建一个简单的数据表，并完成一些基本的数据处理操作，如排序、筛选等。
要求学生撰写作业报告，总结操作过程中的问题和收获，并思考如何在实际生活中应用数据表处理技术。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.理解数据表处理的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解数据表处理的基本概念，包括数据表、行、列、单元格等基本术