2024年四年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 9 At home教学设计 牛津沪教版（三起）.docx
2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit9Athome教学设计牛津沪教版（三起）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
哈喽，亲爱的同学们！今天咱们一起走进牛津沪教版四年级上册Module3的第九单元，主题是“在家”。在这个单元里，我们将学习关于家的一些基本表达和活动。课本中有许多实用的句型，比如：“Whereis...?”“Itson/in...”“Whatsthis/that?”等等。这些句型可以帮助我们更好地描述家里的物品和位置。通过学习这些内容，同学们可以更流利地用英语进行日常交流。咱们一起加油吧！??
二、核心素养目标
在本课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“在家”的主题，孩子们能够掌握与家居环境相关的词汇和句型，提高英语听说能力。同时，引导学生关注家庭文化，增强文化意识。此外，培养孩子们的逻辑思维能力和自主学习意识，为终身学习打下基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.熟练掌握“athome”场景下的常用词汇和句型，如：“Whereis...?”“Itson/in...”“Whatsthis/that?”等。
2.能够运用所学词汇和句型描述家中物品的位置和功能。
难点：
1.正确理解并运用介词“on/in”表示物品的位置。
2.在实际交流中，能够灵活运用所学句型进行对话。
解决办法与突破策略：
1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解“on/in”的用法。
2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。
3.鼓励学生课后练习，通过家庭作业和口语练习巩固所学内容。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了牛津沪教版四年级上册Module3的教材。
2.辅助材料：准备与“在家”主题相关的图片、图表和视频，如家庭场景图片、物品位置图等，用于辅助词汇和句型的学习。
3.教学工具：准备实物教具，如玩具房屋、家具模型等，以便学生直观理解空间关系。
4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中练习英语对话，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：同学们，你们喜欢自己的家吗？今天我们就来学习一些关于家的英语表达，看看谁能在家里找到这些物品并告诉同学们它们在哪里！
2.回顾旧知：还记得我们之前学过的“atschool”吗？今天我们要学习的是“athome”，让我们一起复习一下如何用英语描述学校里的物品和位置。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：
-引导学生观察教材中的图片，识别家中的物品，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等。
-介绍表示位置的介词“on/in”，通过实物或图片展示物品的放置位置。
-学习描述物品位置的句型：“Whereis...?”“Itson/in...”“Whatsthis/that?”
2.举例说明：
-以教材中的例句为模板，让学生模仿练习，如：“Whereisthebook?Itsonthetable.”
-通过角色扮演，让学生用所学句型询问和回答物品的位置。
3.互动探究：
-小组讨论：让学生分组，每组选择一个房间，用英语描述房间里的物品和位置。
-教师巡视指导，确保每个学生都能参与到讨论中。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：
-分组竞赛：将学生分成若干小组，每组轮流描述家中物品的位置，其他组猜测。
-实物操作：让学生用教具模拟在家中寻找物品，并用英语描述。
2.教师指导：
-及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们多练习。
-对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣。
四、课堂小结（约5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2.鼓励学生在课后与家人用英语交流，巩固所学知识。
五、作业布置
1.完成教材中的练习题，巩固所学句型和词汇。
2.与家人用英语描述家中物品的位置，并记录下来。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-主题阅读：推荐学生阅读有关家庭生活和文化差异的英文短文，如《MyFamily》等，以拓宽学生的视野。
-语音练习：利用网络资源，如英语学习网站提供的家庭场景英语发音练习，帮助学生提高语音语调。
-互动游戏：设计在线家庭场景词汇匹配游戏，让学生在游戏中学习和巩固家庭物品的英语表达。
2.拓展建议：
-家庭英语角：鼓励学生在家里设立英语角，家庭成员一起用英语进行日常对话，提高实际运用能力。
-视频学习：推荐观看与家庭相关的英文动画片