Module 3 Unit 8 At the shop Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx
Module3Unit8AttheshopPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module3Unit8AttheshopPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册
教材分析
Module3Unit8AttheshopPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册。本课内容围绕购物场景展开，通过对话和情景模拟，让学生学习与购物相关的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。教材内容与生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力。
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇：学习与购物相关的词汇，如：price,money,change,sale等。
2.句型：掌握询问价格、付钱、找零等场景下的常用句型。
难点：
1.词汇运用：学生在实际情境中灵活运用所学词汇的能力。
2.情景对话：学生在模拟购物场景时，能否准确运用句型进行交流。
解决办法：
1.采用实物、图片等教学资源，帮助学生直观记忆词汇。
2.通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生在实际情境中运用词汇的能力。
3.设计分层练习，让学生在循序渐进中突破难点，如：先进行基础对话练习，再进行情景模拟。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、实物教具（如购物袋、商品模型）
-课程平台：沪教版英语课程平台，提供电子课本和教学资源下载
-信息化资源：在线英语学习平台，如英语听力材料、购物场景动画
-教学手段：PPT课件、图片卡片、购物场景视频片段
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”
2.学生回应：“Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou.”
3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutshopping.Doyoulikegoingshoppingwithyourfamilyorfriends?Let’stalkaboutit.”
二、新课导入（10分钟）
1.老师展示一张购物场景的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2.学生用英语描述图片，老师适时给予肯定和鼓励。
3.老师引导学生思考：在购物时，我们通常会用到哪些英语词汇和句型？
三、词汇学习（15分钟）
1.老师板书以下词汇：price,money,change,sale,pay,find,lookfor,need,choose。
2.老师用实物或图片展示每个词汇的含义，引导学生模仿发音。
3.学生跟读并练习，老师纠正发音错误。
4.老师提问：“Canyouusethesewordstodescribeashoppingscene?”
5.学生用所学词汇造句，老师点评并给予反馈。
四、句型学习（15分钟）
1.老师板书以下句型：Howmuchisthis?/Howmuchdoesitcost?/CanIpaybycard?/Doyouhaveadiscount?
2.老师用情景模拟的方式展示句型的用法，学生模仿练习。
3.学生分组进行角色扮演，练习购物场景对话。
4.老师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。
五、情景模拟（20分钟）
1.老师将学生分成若干小组，每组选一个购物场景进行模拟。
2.学生根据所学词汇和句型，设计购物对话内容。
3.每组进行情景模拟，其他学生观看并给予评价。
4.老师对每个小组的表现进行点评，鼓励学生积极参与。
六、巩固练习（10分钟）
1.老师发放购物场景的练习题，学生独立完成。
2.学生提交练习题，老师批改并讲解答案。
3.学生互相检查答案，讨论解题思路。
七、总结与反思（5分钟）
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2.学生分享自己在购物场景中的英语运用情况。
3.老师对本节课进行总结，鼓励学生在日常生活中多练习英语。
八、布置作业（3分钟）
1.老师布置以下作业：
-复习本节课所学词汇和句型。
-模拟一个购物场景，与家人或朋友用英语进行对话。
2.学生认真听讲，做好笔记。
知识点梳理
1.词汇学习：
-Price：价格
-Money