Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section A (1a~2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a~2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a~2c)”为教学内容,旨在通过情境创设和任务驱动,帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型,提高学生的听说能力和实际运用英语的能力。同时,通过实践活动,培养学生的环保意识和团队合作精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和实践能力。通过学习城市公园清理活动的情境,学生将提升跨文化交流的意识,增强社会责任感和环保意识。同时,通过小组合作完成任务,学生将锻炼批判性思维和团队合作技能,提高在实际情境中运用英语解决问题的能力。
学情分析
八年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面,他们已经掌握了一定的基础词汇和语法知识,能够进行简单的日常交流。然而,由于地域、家庭背景等因素的影响,学生在英语学习上存在一定的差异。
知识层面:学生对英语字母、词汇和基础语法有一定了解,但词汇量有限,对复杂句型的理解和运用能力有待提高。
能力层面:学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡,尤其是口语表达和写作能力相对较弱。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说英语。
素质层面:学生的自主学习能力和合作精神有待加强。部分学生可能存在依赖心理,缺乏独立思考和解决问题的能力。
行为习惯:学生在课堂上积极参与,但个别学生可能存在注意力不集中、分心等问题。部分学生可能因为家庭作业压力或个人原因,对英语学习缺乏兴趣。
对课程学习的影响:学生的个体差异和不同学习习惯将对课程学习产生一定影响。因此,教师在教学过程中需要关注学生的个体差异,采取分层教学,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语学习效果。同时,教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神,以适应未来社会的发展需求。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、录音设备、电子白板
-课程平台:人教新目标八年级英语下册教材配套电子资源平台
-信息化资源:城市公园清理活动相关的图片、视频片段、听力材料
-教学手段:实物教具(如公园模型、清洁工具模型)、角色扮演道具、互动游戏卡片
教学流程
1.导入新课
详细内容:教师首先通过展示城市公园的美丽图片或视频,引导学生观察公园的美景,然后提出问题:“Whatdoyouthinkofthecityparks?Doyoulikethem?”(你认为城市公园怎么样?你喜欢它们吗?)通过这样的问题,激发学生的兴趣,引出本节课的主题——清洁城市公园。
用时:5分钟
2.新课讲授
(1)词汇教学
详细内容:教师呈现与清洁公园相关的词汇,如garbage,litter,cleanup,park,recycling等,通过图片、卡片或实物展示,帮助学生理解和记忆这些词汇。
(2)句型教学
详细内容:教师引导学生学习表达意愿和提供帮助的句型,如“Illhelptocleanupthecityparks.”(我会帮助清理城市公园。)通过角色扮演和对话练习,让学生熟悉这些句型。
(3)语法教学
详细内容:讲解一般将来时态的构成和使用,通过例句和练习,帮助学生掌握一般将来时态在表达计划和愿望时的用法。
用时:10分钟
3.实践活动
(1)小组讨论
详细内容:将学生分成小组,讨论以下问题:
-Whataresomewaystokeepthecityparksclean?
-Howcanweencourageotherstojointheclean-upactivity?
-Whataresomechallengeswemightfaceduringtheclean-up?
(2)角色扮演
详细内容:学生分组,每组扮演不同的角色,如清洁工人、游客、志愿者等,模拟公园清洁的场景,进行角色扮演。
(3)制作海报
详细内容:学生根据所学内容,制作关于清洁公园的海报,展示他们的创意和环保意识。
用时:15分钟
4.学生小组讨论
方面内容举例回答:
-Whataresomewaystokeepthecityparksclean?
Example:Wecancollectgarbageandputitinthetrashbins.
-Howcanweencourageotherstojoint