Unit2 I’ll help to clean up the city parks Section A (1a--2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx
Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(1a--2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册
授课内容
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授课时间
教学内容分析
嘿，大家好！今天咱们要来聊聊Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(1a--2c)这部分内容。这部分主要围绕环境保护和社区服务展开，同学们可以学到如何用英语表达自己愿意为城市公园的清洁工作出一份力。咱们教材是人教新目标八年级英语下册，这里面的内容跟之前学过的环境保护、社区活动等主题紧密相连，相信大家已经积累了不少相关词汇和句型。咱们要通过这个话题，进一步巩固和拓展我们的英语表达能力，让我们的英语学习更有意义！??
核心素养目标
在本节课的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过参与环境保护和社区服务的讨论，学生将学会如何用英语表达个人意愿和责任感，增强他们的跨文化交际能力。同时，通过分析城市公园清洁问题的解决方案，学生将提升批判性思维和问题解决能力，培养他们的社会责任感和环保意识。
学情分析
在八年级下册的学生群体中，他们对英语学习已经有了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生在知识、能力、素质和行为习惯方面存在一定的差异。
首先，在知识层面，学生对英语词汇的掌握程度不一，有的学生能够熟练运用相关词汇描述环境保护和社区服务的活动，而有的学生则可能对某些关键词汇不够熟悉。此外，他们在语法结构上的运用也存在差异，有的学生能够正确运用时态和语态，而有的学生可能还在语法学习的初级阶段。
在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力则有所欠缺。他们在听力和口语交流中能够积极参与，但在面对写作任务时，可能会感到一定的压力和挑战。阅读理解能力也是提升的空间，学生需要通过更多练习来提高对复杂文本的理解。
在素质方面，学生的责任感、合作精神和创新意识各有高低。部分学生能够主动承担社区服务的责任，展现出良好的公民意识，而有的学生则可能对此类活动参与度不高。
行为习惯上，学生们的课堂参与度普遍较高，但个别学生可能会在课堂上分心或参与课堂讨论时不够积极。这对课程学习产生了一定的影响，因为积极参与是提高语言运用能力的关键。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教新目标八年级英语下册教材，特别是Unit2的相关部分。
2.辅助材料：准备与城市公园清洁活动相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解课文内容和激发兴趣。
3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书关键词汇和语法结构。
4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行角色扮演和小组活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：展示城市公园污染的照片或视频，提问学生：“你们觉得我们应该如何保护我们的公园？你们愿意为清洁公园做些什么？”
-回顾旧知：简要回顾与环境保护相关的词汇和句型，如“pollution”、“recycle”、“savewater”等。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：介绍本节课的主题“I’llhelptocleanupthecityparks”，讲解相关的动词时态和表达方式。
-举例说明：通过实际案例，如学生参与社区清洁活动的经历，展示如何用英语描述清洁活动。
-互动探究：分组讨论，让学生思考如何组织一次公园清洁活动，并讨论可能遇到的问题和解决方案。
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：学生分组，每组编写一段对话，描述如何组织公园清洁活动，并邀请其他小组进行评价。
-教师指导：在学生活动过程中，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。
4.实践应用（约15分钟）：
-学生角色扮演：将学生分成小组，模拟公园清洁活动，如分组捡垃圾、宣传环保等。
-教师观察：观察学生在活动中的表现，对表现优秀的小组给予表扬，对需要改进的地方提出建议。
5.课堂小结（约5分钟）：
-总结本节课所学内容，强调环境保护的重要性。
-提问学生：“你们认为我们每个人都能为保护环境做些什么？”鼓励学生分享自己的看法。
6.作业布置（约2分钟）：
-布置课后作业，要求学生以小组为单位，撰写一篇关于如何保护公园的短文，下节课进行分享。
7.教学反思（课后）：
-教师根据课堂情况，对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
知识点梳理
1.词汇积累：
-Pollution：污染
-Cleanup：清理
-Park：公园
-Community：社区
-Environmen