10 《自己动手包书皮》（第二课时）(教案)-一年级劳动北师大版.docx
10《自己动手包书皮》（第二课时）(教案)-一年级劳动北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
10《自己动手包书皮》（第二课时）(教案)-一年级劳动北师大版
设计意图
嗨，同学们，今天我们要继续上节课的内容，动手包书皮哦！??记得上节课我们学习了包书皮的步骤和技巧，今天我们要自己动手实践，看看谁包得又快又好！??通过这次活动，我们不仅能锻炼动手能力，还能培养我们的耐心和细致哦！??让我们一起加油吧！????
核心素养目标
1.培养学生的动手实践能力，提升操作技能。
2.增强学生的审美意识，学会欣赏和创造美。
3.培养学生的耐心和细心，提升自我管理能力。
4.强化学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点：
-确保学生掌握包书皮的步骤：首先，将书放在桌面上，然后用剪刀沿着书皮边缘剪出合适的形状；接着，将书皮对折，用胶带粘合；最后，检查书皮是否平整，确保书页能够自由翻阅。
-强调书皮包扎的牢固性：在粘合书皮时，要确保胶带粘贴均匀，避免书皮松脱或撕裂。
2.教学难点：
-学生在剪书皮时可能难以把握合适的形状，导致书皮过大或过小。教师需指导学生观察书本尺寸，练习剪裁技巧，确保书皮尺寸适中。
-学生在粘合书皮时可能因胶带粘贴不均匀而影响美观和牢固性。教师应示范正确的粘贴方法，并鼓励学生多尝试，逐步掌握技巧。
-部分学生可能对书皮的颜色和图案选择感到困惑，不知如何搭配。教师可以提供一些简单的搭配建议，如选择与书本封面相协调的颜色或图案。
教学资源
-软件资源：多媒体教学软件，用于展示包书皮步骤的视频和图片。
-课程平台：班级教学平台，用于发布教学资料和作业。
-信息化资源：在线图片库，提供各种书皮图案供学生参考。
-教学手段：实物教具（如不同尺寸的书本、书皮、剪刀、胶带等），用于实际操作演示。
教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
-情境创设：展示一些精美的书皮，询问学生是否喜欢这样的书，为什么？
-提出问题：引导学生们思考，如果自己动手制作书皮，会有哪些好处？
-学生回答：鼓励学生自由发言，分享自己的想法。
**讲授新课（15分钟）**
-教学目标：让学生了解包书皮的步骤，掌握基本的操作技巧。
-教学内容：
1.展示包书皮的视频，让学生直观了解整个过程。
2.分步骤讲解：选择合适的书皮、剪裁、粘贴、检查。
3.强调操作要点：剪裁要均匀，粘贴要牢固。
-学生互动：提问学生是否理解每个步骤，鼓励学生回答。
**巩固练习（20分钟）**
-实践操作：将学生分成小组，每组发放书本、书皮、剪刀、胶带等材料。
-小组合作：指导学生按照步骤进行包书皮，教师巡回指导，解答疑问。
-交流分享：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师点评。
**课堂提问（5分钟）**
-提问环节：针对操作过程中可能遇到的问题，提出问题让学生思考。
-学生回答：鼓励学生积极回答，教师进行总结和补充。
**师生互动环节（10分钟）**
-教师示范：针对学生操作中存在的问题，教师进行现场示范，强调重点。
-学生提问：学生提出自己的疑问，教师解答。
-互动游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中巩固包书皮的技巧。
**总结与拓展（5分钟）**
-总结：回顾本节课所学内容，强调包书皮的重要性和技巧。
-拓展：鼓励学生在家里尝试制作书签或其他手工艺品，提升审美和动手能力。
**用时总计：45分钟**
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**动手实践能力的提升**：通过本节课的包书皮活动，学生亲手操作，从剪裁到粘贴，不仅锻炼了他们的手部精细动作，也培养了他们的动手实践能力。
2.**审美意识的增强**：在挑选书皮颜色和图案的过程中，学生学会了如何根据书封面或个人喜好来选择合适的书皮，这有助于提高他们的审美意识和搭配能力。
3.**耐心与细心的培养**：包书皮是一个需要细致操作的过程，学生在操作中学会了耐心等待和细致观察，这对于培养他们的耐心和细心大有裨益。
4.**合作意识的培养**：在小组合作完成包书皮任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协调，这有助于提升他们的团队协作能力和合作意识。
5.**自我管理能力的提高**：学生在完成包书皮任务后，能够对自己的作品进行自我评价，这种自我管理的过程有助于他们学会自我监督和自我评价。
6.**知识应用能力的加强**：学生在实际操作中应用了课堂上学习到的知识，如如何测量书本尺寸、如何使用剪刀和胶带等，这加强了他们对知识的应用能力。
7.**问题解决能力的提升**：在操作过程中，学生可能会遇到各种问题，如书皮过大、粘贴不牢固等