2023一年级数学上册 五 位置与顺序第4课时 教室配套教学实录 北师大版.docx

2023一年级数学上册五位置与顺序第4课时教室配套教学实录北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为北师大版一年级数学上册第五单元“位置与顺序”第四课时，主要包括以下内容：认识东、南、西、北四个方向，学会用方向词描述物体的位置；学习数一数，找出规律，理解物体的排列顺序；通过游戏活动，巩固对方向和顺序的认识，提高空间想象力。

核心素养目标

培养学生空间观念，提高学生运用方向词描述物体位置的能力，增强学生的逻辑思维和问题解决能力。通过实践活动，激发学生对数学的兴趣，培养合作精神和创新意识，让学生在探索中发现规律，体验数学与生活的联系。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用东、南、西、北四个方向词描述物体的位置；2.发现并理解物体排列的规律。

难点：1.学生对空间方位的感知和描述能力较弱；2.学生在找出物体排列规律时缺乏抽象思维能力。

解决办法：1.通过实物操作和游戏活动，让学生直观感知方向，逐步学会用方向词描述位置；2.引导学生观察、比较、分析，通过小组讨论和合作学习，培养学生的抽象思维能力，帮助他们找出物体排列的规律。突破策略包括：设计情境，激发兴趣；提供操作材料，支持探究；鼓励表达，促进交流；及时反馈，调整教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（方向箭头、小卡片）、多媒体设备（电脑、投影仪）。

2.课程平台：北师大版一年级数学课程资源库。

3.信息化资源：方向认知软件、在线互动地图。

4.教学手段：实物操作、小组合作、多媒体演示、游戏活动。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动名称**：方位认知游戏

2.**活动内容**：教师展示一个有东、南、西、北四个方向的平面图，并邀请两位学生上台扮演“指南针”，通过旋转来指向教室的四个角落。

3.**师生互动**：教师提问：“指南针指向哪里？”引导学生回答，并解释方向词的含义。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**活动名称**：认识四个方向

2.**活动内容**：

-教师通过实物教具（方向箭头）引导学生认识东、南、西、北四个方向。

-学生跟随教师的示范，用手指向并说出方向词。

-教师在黑板上画一个简单的房间图，标出四个方向，并让学生在图上指出方向。

3.**师生互动**：

-教师提问：“这里是什么方向？”

-学生回答后，教师纠正并解释。

-教师让学生用自己的语言描述如何从一个方向走到另一个方向。

4.**用时**：15分钟

2.**活动名称**：物体的位置与顺序

3.**活动内容**：

-教师展示一组摆放有序的物品，如文具、玩具等。

-学生观察并说出物品的顺序。

-教师提问：“你能找出它们的排列规律吗？”

-学生尝试找出规律，并与同学分享。

4.**师生互动**：

-教师提问：“这个物品为什么放在这里？”

-学生回答后，教师总结规律并解释。

-教师鼓励学生自己摆放物品，尝试不同的顺序。

5.**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**活动名称**：方向与顺序练习

2.**活动内容**：

-学生分组，每组一个方向图和一组物品。

-教师要求学生在图上摆放物品，并说出摆放的理由。

-学生之间互相检查并讨论，教师巡视指导。

3.**师生互动**：

-教师提问：“你的物品摆放得对吗？”

-学生回答后，教师点评并给出建议。

-教师引导学生思考：为什么这样摆放可以更好地体现规律？

4.**用时**：10分钟

2.**活动名称**：方向导航游戏

3.**活动内容**：

-教师给出一个简单的路线图，学生需要根据图上的方向词找到终点。

-学生可以用身体表示方向，也可以用小卡片表示路线。

-教师观察学生的表现，并适时给予指导。

4.**师生互动**：

-教师提问：“你应该往哪个方向走？”

-学生回答后，教师验证并解释。

-教师鼓励学生尝试不同的路线，并讨论哪个路线最短。

5.**用时**：5分钟

**四、课堂总结与反馈（5分钟**）

1.**活动名称**：总结与反馈

2.**活动内容**：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，如方向词、物品顺序、导航游戏等。

-学生分享自己的学习心得和收获。

-教师总结重点和难点，并对学生的学习情况进行评价。

3.**师生互动**：

-教师提问：“今天你学会了什么？”

-学生回答后，教师点评并鼓励。

-教师针对学生的疑问进行解答。

4.**用时**：5分钟

**总计用时**：45分钟

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料*