三年级品德与社会上册 我和同学 2教学设计 冀教版.docx
三年级品德与社会上册我和同学2教学设计冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《我和同学》这一章节。这个主题可是非常贴近我们生活的哦！我们要通过学习，了解如何与同学们相处，建立良好的友谊。让我们一起走进这个温馨的课堂，感受友谊的力量吧！????
核心素养目标
1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关心他人。
2.增强学生的合作意识，学会在集体中发挥个人优势，共同完成任务。
3.培养学生的道德情感，树立正确的友谊观，促进和谐校园氛围。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：三年级的学生在品德与社会课程中，已经接触过一些关于人际交往和友谊的基本概念，如友好、分享、合作等。他们可能对一些简单的交往技巧有所了解，但具体到如何在日常生活中与同学建立良好关系，还需要进一步学习和实践。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围的人和事充满好奇，对友谊和同学关系特别感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但可能在学习过程中表现出一定的情感依赖，需要老师给予更多的关注和引导。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更愿意与他人合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在建立友谊的过程中，学生可能会遇到沟通障碍、误解和不愉快的经历。他们可能不知道如何处理冲突，也可能害怕失去朋友。此外，学生在理解友谊的真谛时，可能会遇到认知上的困惑，需要老师耐心引导，帮助他们树立正确的价值观。
教学资源
-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备
-课程平台：冀教版品德与社会课程教材配套电子资源
-信息化资源：儿童友谊主题的动画视频、图片库
-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、故事分享会
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：例如，提前一天通过班级微信群发布《我和同学》的预习资料，包括PPT展示的友谊故事和互动问答环节。
-设计预习问题：围绕“如何与同学建立友谊”，设计问题如“你最喜欢的同学特点是什么？”“你遇到过哪些友谊的挑战？”等。
-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读友谊故事，思考问题。
-思考预习问题：学生记录自己的思考，准备在课堂上分享。
-提交预习成果：学生以笔记或小论文形式提交预习成果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以“友谊的小船说翻就翻”的视频导入，引发学生对友谊话题的兴趣。
-讲解知识点：讲解友谊的特质，如信任、尊重、包容等。
-组织课堂活动：进行“友谊接力”游戏，让学生在游戏中体验友谊的重要性。
-解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何处理与同学的矛盾？”进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考友谊的内涵。
-参与课堂活动：积极参与游戏，体验友谊的力量。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的深层含义。
-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中感受友谊。
-合作学习法：通过讨论，培养学生的沟通和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生写一篇关于自己与同学友谊的小故事。
-提供拓展资源：推荐阅读《小王子》等友谊主题的书籍。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，表达自己的友谊感悟。
-拓展学习：阅读推荐书籍，加深对友谊的理解。
-反思总结：反思自己的友谊经历，总结经验。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和阅读拓展材料。
-反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知和表达能力。
本节课的重难点在于帮助学生理解友谊的内涵，学会与人相处，建立良好的同学关系。通过课前预习、课中活动和课后拓展，让学生在实践中体验和感悟友谊的真谛。
学生学习效果
学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在《我和同学》这一章节的教学过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：
1.**人际交往能力提升**：通过学习，学生能够更好地理解和掌握与人交往的基本原则，如尊重、倾听、分享和合作。在课堂活动和课后实践中，学生们学会了如何礼貌地与同学交流，如何倾听他人的意见，如何在团队中发挥自己的作用，以及如何处理同学之间的矛盾和冲突。
2.**友谊观念的树立**：学生通过学习，对友谊有了更加深刻的认识。他们理解到友谊是建立在相互理解、信任和支持的基础上的，而不仅仅是表面上的友好。这种观念的转变有