2023二年级数学上册 五 2-5的乘法口诀第1课时 数松果教学实录 北师大版.docx
2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第1课时数松果教学实录北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过“数松果”这一实际情境，让学生初步感知2-5的乘法口诀，并通过动手操作、观察、比较等活动，使学生能够熟练掌握2-5的乘法口诀，提高学生的运算能力和数学思维能力。
核心素养目标
培养学生观察、比较、归纳的数学思维习惯，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力。增强学生的数学应用意识，激发学生对数学学习的兴趣，发展学生的数学建模和逻辑推理能力。
学情分析
二年级学生对乘法概念初步接触，具备一定的加法基础，但乘法口诀的学习对他们来说是一个挑战。学生层次上，部分学生能通过观察和比较找出规律，而另一部分学生可能需要更多的时间和指导。知识方面，学生已掌握1-10的乘法，但乘法口诀的记忆和运用能力参差不齐。能力上，学生的抽象思维能力正在发展，能够通过具体形象的事物来理解乘法的概念。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。行为习惯上，部分学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些因素将对课程学习产生影响，教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多媒体课件
2.课程平台：北师大版二年级数学教学平台
3.信息化资源：2-5乘法口诀教学视频、数学游戏软件
4.教学手段：实物教具（松果）、图片、卡片、乘法口诀表格
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.教师出示一串松果，引导学生观察松果的数量，提出问题：“这些松果可以怎么数呢？”
2.学生尝试不同的计数方法，教师鼓励学生分享自己的计数过程。
3.引出乘法概念，引导学生思考如何用乘法表示松果的数量。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.教师展示多媒体课件，展示2-5的乘法口诀表，引导学生观察并提问：“你们能发现什么规律？”
2.学生回答后，教师总结规律，强调乘法口诀的读法。
3.教师示范如何运用乘法口诀进行计算，例如：“2乘以3等于多少？”学生跟读并尝试计算。
三、实践活动（用时15分钟）
1.学生分组进行松果计数活动，每组选取不同数量的松果，要求用乘法口诀表示出来。
2.学生汇报计数结果，教师引导学生检查并纠正错误。
3.教师展示一组图片，要求学生根据图片内容运用乘法口诀进行计算。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.教师提出问题：“你们觉得在数松果的过程中，哪个乘法口诀最常用？为什么？”
2.学生分组讨论，举例回答如下：
-小组1：“我觉得2乘以3最常用，因为我们看到的松果数量很多都是2和3的倍数。”
-小组2：“我认为5乘以4最常用，因为有些松果是5个一排，4排就很多了。”
3.教师引导学生总结不同乘法口诀的应用场景。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”
2.学生回答后，教师总结本节课的重点：“我们学习了2-5的乘法口诀，并且学会了如何运用它来解决问题。”
3.教师强调本节课的重难点：“重难点在于熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用它进行计算。”
4.教师布置作业：“请同学们回家后，尝试用乘法口诀解决一些生活中的实际问题。”
知识点梳理
1.乘法口诀的概念与意义
-乘法口诀是一种记忆乘法运算结果的简便方法。
-通过乘法口诀，学生可以快速地计算出任意两个数的乘积。
2.2-5的乘法口诀
-2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8，2乘以5等于10。
-3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12，3乘以5等于15。
-4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16，4乘以5等于20。
-5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。
3.乘法口诀的读法
-乘法口诀的读法分为两部分，先读乘数，再读积。
-例如：“二乘以三等于六”或“三乘以二等于六”。
4.乘法口诀的应用
-在日常生活中，乘法口诀可以帮助我们快速计算商品的价格、物品的数量等。
-在数学学习中，乘法口诀是解决乘法问题的基础，可以应用于多位数的乘法运算。
5.乘法口诀的记忆方法
-通过联想记忆：将乘法口诀与生活中的事物联系起来，如松果计数、物品排列等。
-制作乘法口诀卡片：将乘法口诀写在卡片上，便于随时复习。
-通过游戏互动：设计乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固记忆。
6.乘法口诀的拓展
-在掌握2-5的乘法口诀的基础上，引导学生学习6-9的乘法口诀。
-通过观察、比较、归纳等方法，帮助学生发现乘法口诀的规律。
7.乘法口诀与乘法运算的关系
-乘法口诀是乘