7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册，本课节选自《现代汉语词典》附录中的科学小品文。通过讲述青蒿素的发现过程，展现了我国科学家在医学领域的杰出贡献。课文结构清晰，语言精炼，富有哲理，旨在培养学生的科学精神和民族自豪感。教学设计将围绕青蒿素的发现历程、科学家的精神品质以及课文中的修辞手法等方面展开。
核心素养目标
1.培养学生科学精神，引导学生关注科学发现与人类福祉的关系，提高学生运用科学知识解决问题的能力。
2.增强学生文化自信，感受中华优秀传统文化的魅力，激发学生对国家科技进步的自豪感。
3.提升学生的语言文字运用能力，通过品读课文，学习科学小品文的写作手法，提高学生的文学鉴赏和表达能力。
4.培养学生的审美情趣，引导学生从青蒿素的发现过程中感悟科学之美，提升审美意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解青蒿素的发现过程及其在医学领域的重要性。
2.分析课文中的科学小品文写作手法，如拟人、比喻等修辞手法。
难点：
1.青蒿素发现过程中的科学原理和实验过程的理解。
2.科学小品文写作手法的运用和鉴赏。
解决办法：
1.通过课堂讲解、多媒体展示等方式，结合青蒿素的实际应用，帮助学生理解其科学原理和实验过程。
2.引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，深入分析课文中的修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。
3.通过课后作业、写作练习等形式，让学生尝试运用所学修辞手法，提高学生的语言表达能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《青蒿素：人类征服疾病的一小步》原文及配套的课文分析材料。
2.辅助材料：准备青蒿素相关的科学纪录片、历史图片、科学家访谈等，以增强学生对课文内容的理解。
3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示课文结构、修辞手法和青蒿素的科学发现过程。
4.实验模拟：利用模拟软件或模型，让学生虚拟参与青蒿素的提取实验过程，增强学习体验。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
1.教师展示青蒿素在现实生活中的应用图片，如药品包装、新闻报道等，引发学生对青蒿素的好奇心。
2.提问：同学们，你们知道青蒿素是什么吗？它在医学上有什么作用？
3.引导学生回顾已学知识，简要介绍青蒿素的发现历程，为新课讲授做铺垫。
二、新课讲授（15分钟）
1.讲解青蒿素的发现过程，重点讲解屠呦呦及其团队的科研贡献，让学生了解青蒿素的科学原理。
2.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，引导学生学习科学小品文的写作技巧。
3.结合课文内容，讲解青蒿素在医学领域的应用，强调其在人类健康事业中的重要作用。
三、实践活动（15分钟）
1.学生分组讨论，以小组为单位，分别扮演科学家、记者、患者等角色，模拟青蒿素的发现过程。
2.各小组展示讨论成果，分享自己的角色扮演体验，其他小组进行点评。
3.教师总结各小组的表现，强调青蒿素发现过程中的科学精神和团队合作。
四、学生小组讨论（15分钟）
1.讨论青蒿素发现过程中的科学原理，如提取方法、实验步骤等。
2.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，探讨其表达效果。
3.结合青蒿素的发现过程，讨论科学家在科研道路上的精神品质，如坚持不懈、勇于创新等。
五、总结回顾（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青蒿素的发现历程、科学原理和写作手法。
2.强调青蒿素在医学领域的重要作用，培养学生的科学精神和民族自豪感。
3.鼓励学生在生活中关注科学发现，积极参与科学探索。
教学用时：45分钟
具体分析及举例：
1.导入新课环节，通过图片展示和提问，激发学生的兴趣，为新课讲授做好铺垫。
2.新课讲授环节，通过讲解青蒿素的发现过程，分析修辞手法，使学生了解科学小品文的写作技巧，并认识到青蒿素在医学领域的重要性。
3.实践活动环节，通过角色扮演和小组展示，让学生亲身体验青蒿素的发现过程，提高学生的参与度和学习效果。
4.学生小组讨论环节，引导学生从不同角度分析青蒿素的发现过程，培养学生的思维能力和团队合作精神。
5.总结回顾环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，强化重点，培养学生的科学精神和民族自豪感。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确理解青蒿素的发现过程，包括其历史背景、科研方法、实验步骤等。
-学生掌握了科学小品文的基本写作手法，如拟人、比喻等，能够分析并欣赏此类文体的表达效果。
-学生了解了青蒿素在医学领域的应用，认识到它在人类健康事业中的重要作用。
2.思维能力：
-学生通