《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》选自统编版高中语文必修下册，本文以青蒿素的发现历程为线索，讲述了屠呦呦及其团队在艰苦条件下成功提取青蒿素的故事。本文与课本中关于科学家的精神品质、探索精神等内容相呼应，旨在培养学生科学精神、创新意识和人文素养。
二、核心素养目标分析
三、学情分析
本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识储备方面，学生对生物学、化学等自然科学有一定的基础了解，但文学素养和科学精神培养尚需加强。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在深入挖掘文本内涵和进行批判性思考方面还有待提高。
在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在面对挑战和困难时，部分学生可能表现出畏难情绪。行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和独立思考的意识。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：
1.学生对科学家的故事和探索精神感兴趣，但可能缺乏对科学研究的深入理解和尊重。
2.学生对文本中的科学术语和概念可能存在理解障碍，需要教师引导和解释。
3.学生在分析文本时，可能过于关注故事情节，而忽视文本中的科学精神和人文价值。
4.学生在课堂讨论和互动中，可能存在表达不充分、观点不明确的问题，需要教师引导和鼓励。
针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解文本内涵，培养科学精神和人文素养，同时提高学生的阅读理解、分析问题和批判性思维能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合青蒿素的发现历程，引导学生理解科学研究的严谨性和艰辛性。
2.讨论法：组织学生分组讨论青蒿素发现过程中的关键节点，培养学生的分析能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析屠呦呦团队的成功经验，启发学生思考科学家的精神品质和创新意识。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示青蒿素的图片、视频资料，增强课堂直观性和吸引力。
2.互动式教学软件：运用教学软件进行知识竞赛和互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.实物教具：引入青蒿草等实物，让学生直观感受科学研究的对象，加深对知识的理解。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一篇关于科学家精神的故事——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。在上课之前，我想请大家思考一个问题：什么是科学精神？科学精神对于我们来说有什么意义？
（学生）……
（教师）很好，同学们已经对科学精神有了自己的理解。接下来，我们将通过学习这篇文章，一起来感受屠呦呦及其团队在艰苦条件下成功提取青蒿素的故事，体会科学家的精神品质和探索精神。
二、整体感知
（教师）首先，请同学们快速浏览课文，找出文章的标题、作者、发表时间等信息。
（学生）……
（教师）很好，我们已经了解了这篇文章的基本信息。接下来，请同学们再次阅读课文，思考以下问题：
1.文章主要讲述了什么内容？
2.文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？
3.文章的主题是什么？
（学生）……
（教师）同学们已经对文章有了初步的了解。现在，我们来一起梳理一下文章的结构和主要内容。
三、文本细读
（一）青蒿素的发现历程
1.屠呦呦团队的发现背景
（教师）同学们，屠呦呦团队在20世纪60年代面临的是怎样的背景呢？请同学们结合课文内容，简要介绍一下。
（学生）……
（教师）很好，屠呦呦团队在20世纪60年代面临的是严重的疟疾疫情，他们希望通过研究找到一种有效的治疗疟疾的药物。
2.研究过程中的艰辛
（教师）接下来，请同学们阅读课文，找出屠呦呦团队在研究过程中遇到的困难和挑战。
（学生）……
（教师）同学们已经找到了屠呦呦团队在研究过程中遇到的困难，包括实验条件的简陋、科研经费的不足、团队成员的疲惫等。这些困难对他们的研究产生了怎样的影响呢？
（学生）……
（教师）面对这些困难，屠呦呦团队没有放弃，他们坚持不懈地进行研究，最终取得了成功。这种精神值得我们学习。
3.青蒿素的发现过程
（教师）现在，请同学们阅读课文，找出青蒿素的发现过程。
（学生）……
（教师）屠呦呦团队在研究过程中，通过反复试验，最终从青蒿中提取出了青蒿素。这个过程充分展现了他们的科学精神和探索精神。
（二）科学家的精神品质
1.勤奋刻苦
（教师）屠呦呦团队在研究过程中，付出了巨大的努力。请同学们谈谈他们是如何做到勤奋刻苦的。
（学生）……
（教师）屠呦呦团队在艰苦的条件下，仍然坚持不懈地进行研究，这种勤奋刻苦的精神值得我们学习。
2.坚韧不拔
（教师）在研究过程