7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿 2023-2024学年高中语文统编版必修下册.docx
7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿2023-2024学年高中语文统编版必修下册
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设计思路
本课以《青蒿素：人类征服疾病的一小步》为切入点，通过阅读、讨论、写作等方式，引导学生深入了解青蒿素的发现过程，感受我国科学家在医学领域的伟大成就。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的阅读理解能力和思辨能力，培养他们的民族自豪感和责任感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习青蒿素的发现历程，学生能够理解科学精神与人文精神相结合的重要性，增强文化自信；通过分析科学家们的创新思维，激发学生的审美情感；通过写作活动，提升学生的逻辑思维和表达能力，培养批判性思维。
重点难点及解决办法
重点：
1.青蒿素发现的历史背景和科学原理，理解科学家的研究过程和创新思维。
2.分析文章结构，体会作者如何运用对比、举例等手法突出青蒿素的重大意义。
难点：
1.学生对科学史料的阅读理解能力不足，难以把握科学研究的复杂性。
2.学生在写作中如何结合个人感悟，将科学发现与人文精神相结合。
解决办法：
1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生了解青蒿素的历史背景，并通过多媒体展示科学实验过程，帮助学生理解科学原理。
2.通过分析文章段落结构，引导学生学习作者的写作手法，并鼓励学生在写作中尝试运用，提升写作能力。同时，通过小组讨论和个人反思，帮助学生将科学发现与个人情感、价值观相结合。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有高中语文统编版必修下册教材，以便课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备与青蒿素发现相关的历史图片、科学家访谈视频、实验过程动画等多媒体资源，以增强直观性和互动性。
3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示文章结构分析、科学原理图解等教学内容。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示青蒿素实物或图片，引发学生对中药文化的兴趣。
-提问：同学们知道青蒿素吗？它是如何被发现的？
-学生分享已有知识，教师简要介绍青蒿素的发现背景。
2.讲授新知（20分钟）
-播放青蒿素发现过程的视频资料，让学生直观感受科学家的研究过程。
-教师引导学生分析文章结构，讲解如何运用对比、举例等手法突出青蒿素的重大意义。
-分组讨论：学生探讨青蒿素发现的历史背景和科学原理，分享个人见解。
-教师总结讨论要点，强调青蒿素对人类健康的重要贡献。
3.巩固练习（10分钟）
-学生独立完成阅读理解练习，包括选择题和简答题，巩固对文章内容的理解。
-教师选取典型题目进行讲解，指导学生如何分析文章结构和写作手法。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调青蒿素的发现过程及其意义。
-提问：同学们认为青蒿素的发现对我们的生活有哪些影响？
-学生分享个人感悟，教师引导学生认识到科技创新对人类进步的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-阅读相关科普文章，了解青蒿素在临床应用中的最新进展。
-撰写一篇短文，结合青蒿素的发现，谈谈科技创新对人类健康的贡献。
-收集关于我国科学家在医学领域取得的其他重要成就，为下一节课做准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解科学史料的阅读特点，提高对复杂科学信息的处理能力。学生能够分析文章结构，识别关键信息，从而在阅读其他类似文章时更加得心应手。
2.科学素养增强：学生对青蒿素的发现过程有了深入的了解，能够认识到科学研究的严谨性和创新性，增强对科学发展的兴趣和信心。学生通过学习，对科学精神有了更深刻的理解，培养了科学探究的意识和能力。
3.思辨能力发展：学生在讨论青蒿素发现的历史背景和科学原理时，学会了批判性思维，能够从多个角度分析问题，提出自己的见解。这种思辨能力对于学生未来的学习和生活都具有重要的意义。
4.写作能力提高：通过写作练习，学生能够将所学知识转化为自己的语言，表达对青蒿素发现的理解和感悟。学生在写作过程中，学会了如何运用恰当的写作手法，如对比、举例等，使文章更具说服力和感染力。
5.文化自信增强：学生在学习青蒿素发现的过程中，感受到了我国科学家在医学领域的伟大成就，增强了民族自豪感和文化自信。这种自信将激励学生在未来的学习和工作中，为国家的科技进步和文化繁荣做出贡献。
6.团队合作能力提升：本节课采用了小组讨论的形式，学生在合作中学会了倾听、尊重他人意见，并能够有效地沟通和协作。这种团队合作能力对于学生未来的学习和职业发展都是非常重要的。
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