《国家机构有哪些》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx
《国家机构有哪些》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《国家机构有哪些》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
设计意图
嘿，大家好！今天咱们要来聊聊《国家机构有哪些》这一章节。六年级的孩子们，这个年纪正是好奇心旺盛的时候，他们对国家机构这样的概念充满了疑问。我的设计意图就是通过生动有趣的课堂，让他们不仅能了解国家机构的基本概念，还能知道它们是如何运作的。咱们要结合课本内容，通过角色扮演、小组讨论和实际案例分析，让这些抽象的概念变得具体起来，让同学们在轻松愉快的氛围中学习，感受到法治的魅力，就像这样——??同学们，你们知道我们的国家有哪些重要的机构吗？让我们一起走进这个奇妙的世界，探索国家的“大脑”和“心脏”吧！????
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级的学生在之前的学习中已经对国家的基本概念有了初步的了解，如国家、政府、法律等。他们对国家机构的名称可能有所耳闻，但对于各个机构的职能和运作方式可能还比较模糊。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级的学生对未知事物充满好奇，他们对国家机构这样的概念很感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来吸收新知识。学习风格上，他们既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于国家机构的概念较为抽象，学生可能会在理解各个机构的职能和相互关系时遇到困难。此外，对于一些较为复杂的国家机构运作机制，学生可能难以完全掌握。同时，由于年纪原因，他们在进行角色扮演或案例分析时可能缺乏实际经验，需要教师适当引导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》六年级上册统编版教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与国家机构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家机构职能介绍动画、图片展示等，以增强教学的直观性和趣味性。
3.教学辅助工具：包括便签纸、彩笔等，用于小组讨论时的角色扮演和思维导图制作。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，并准备好实验操作台，以便进行模拟国家机构运作的实践活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：同学们，你们知道我们国家的政府大楼是什么样子吗？你们有没有想过，这些大楼里都有哪些部门在忙碌工作呢？今天我们就来揭开这个谜团，探索国家机构的世界。
-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了国家的概念，那你们还记得我们国家有哪些基本的国家机构吗？谁来给大家分享一下？
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：接下来，我们将详细学习我国的国家机构，包括立法、行政、司法等主要部门及其职能。我会通过PPT展示各个机构的基本情况，让大家有一个清晰的了解。
-举例说明：为了让大家更好地理解，我会举一些生活中的例子，比如当我们遇到不公平的事情时，我们可以向哪个部门寻求帮助呢？
-互动探究：现在，请同学们分组讨论，思考以下问题：为什么国家需要这么多机构？它们之间是如何相互配合的？
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：每组选择一个国家机构，设计一个情景剧，展示这个机构的工作流程和职能。大家可以自由发挥，但要注意逻辑性和真实性。
-教师指导：在学生进行情景剧表演时，我会观察他们的表现，并在必要时给予指导和建议。
4.深入探究（约20分钟）：
-学生展示：各组轮流展示他们的情景剧，其他同学和老师可以给予评价和反馈。
-课堂讨论：结合情景剧，我们进行课堂讨论，探讨国家机构的重要性和我们在日常生活中如何与这些机构打交道。
5.实践活动（约20分钟）：
-角色扮演：我们将进行一场模拟的立法、行政、司法活动，让学生亲身体验国家机构的运作。
-教师指导：在角色扮演过程中，我会指导学生如何正确地扮演各自的角色，并确保活动的顺利进行。
6.总结提升（约5分钟）：
-学生总结：请同学们分享一下今天的收获，以及你们对国家机构的理解和认识。
-教师总结：今天我们学习了国家机构的相关知识，希望大家能够认识到这些机构的重要性，并在日常生活中尊重和维护这些机构的权威。
7.课后作业（约5分钟）：
-完成课后练习题，巩固今天所学知识。
-查阅资料，了解我国其他重要的国家机构及其职能。
在整个教学过程中，我会根据学生的反馈和参与情况，灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能充分参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和积极性。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《宪法知识普及》小册子：这本书以通俗易懂的语言介绍了我国