3.1用字母表示数教学设计 2024-2025学年苏科版数学七年级上册.docx
3.1用字母表示数教学设计2024-2025学年苏科版数学七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：3.1用字母表示数教学设计
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年9月15日，星期五，第2节课
4.教学时数：1课时
亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进“用字母表示数”的奇妙世界啦！??这节课，我们将以七年级（1）班的小主们为主角，共同探索数与字母的美丽邂逅。让我们一起期待这充满乐趣与挑战的数学之旅吧！??????
二、核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养同学们的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过用字母表示数的活动，同学们将学会如何将实际问题转化为数学模型，提高解决实际问题的能力。同时，培养同学们的数学思维和创新能力，为后续学习打下坚实基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解字母表示数的意义和作用。
2.学会运用字母表示数进行简单的运算和方程求解。
难点：
1.理解字母与数字、运算符号之间的关系。
2.将实际问题转化为字母表示数的数学模型。
解决办法与突破策略：
1.通过实例演示，让学生直观感受字母表示数的便利性。
2.设计一系列由浅入深的练习题，帮助学生逐步掌握字母表示数的技巧。
3.引导学生从实际问题出发，尝试将问题转化为数学模型，培养数学建模能力。
4.组织小组讨论，让学生在合作中共同解决难题，提高逻辑推理能力。
四、教学资源
-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件
-课程平台：班级微信群、学校教学平台
-信息化资源：数学教学视频、在线数学练习题库
-教学手段：实物教具（如字母卡片）、课堂提问、小组合作学习、练习册
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：在班级微信群中分享PPT和教学视频，要求学生预习“用字母表示数”的概念，并准备回答以下问题：“字母在数学中有何作用？”“如何用字母表示具体的数量？”
-设计预习问题：设计问题如“生活中有哪些现象可以用字母表示？”“如何将实际问题转化为数学表达式？”
-监控预习进度：通过微信群的消息和学生的反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解字母表示数的基本概念。
-思考预习问题：学生思考生活中的例子，并尝试用字母表示。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的例子以文字或图片形式提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的分享。
作用与目的：
-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的独立思考和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个简单的数学谜题引入，如“一个数加上5等于10，这个数是什么？”引导学生思考字母在数学中的作用。
-讲解知识点：讲解字母表示数的定义、方法和应用，如用字母表示加法、减法、乘法、除法等。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用字母表示简单的数学问题，并尝试解决。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考字母表示数的不同应用。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用字母表示数学问题。
-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和老师一起探讨。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生学习新知识。
-实践活动法：通过小组活动让学生实践所学知识。
-合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解字母表示数的概念和应用。
-通过实践活动提高学生的数学应用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一些练习题，让学生用字母表示数，并解决实际问题。
-提供拓展资源：推荐相关的数学书籍和在线资源，鼓励学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和练习。
-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。
作用与目的：
-巩固学生的课堂学习成果。
-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
六、学生学习效果
学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课“用字母表示数”的学习效果的分析：
1.知识掌握情况
-理解字母表示数的概念，知道字母可以代表具体的数或未知数。
-掌握用字母表示数的规则，如字母与数字、运算符号的顺序和位置。
-学会运用字母表示数进行简单的运算，如加法、减法、乘法