12干点家务活（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

12干点家务活（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：12干点家务活（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册综合实践活动班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的孩子们，大家好！今天我们要一起走进《12干点家务活》的课堂，这是一堂充满乐趣和实用性的综合实践活动课。想象一下，你们的小手能做哪些家务呢？让我们一起探索、学习和实践吧！????????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的生活自理能力、责任感和社会实践能力。通过学习家务活，孩子们将学会基本的生活技能，增强对家庭和社会的感恩意识，同时提高他们的合作精神和解决问题的能力，为将来独立生活打下坚实的基础。

三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新事物充满好奇心，对学习充满了期待。然而，由于他们年龄小，生活经验有限，所以在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：一年级学生对于家务活的相关知识了解有限，他们对日常生活中的家务活动缺乏系统的认知，需要通过教学引导他们认识家务活的重要性和乐趣。

2.能力层面：在动手能力方面，一年级学生尚处于初步阶段，他们的手部协调性和操作技巧有待提高。在合作能力方面，由于年龄特点，他们更习惯于独立完成任务，团队协作能力相对较弱。

3.素质层面：孩子们的责任感和独立性尚未完全形成，他们可能对家务活的重要性认识不足，缺乏主动承担家庭责任的意识。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯正在形成中，他们在面对家务活时，可能会表现出不愿意、不懂得如何操作等问题。

这些特点对课程学习有着重要影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计应注重以下几点：

-结合学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣。

-注重实践操作，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家务活。

-强化责任感教育，培养学生的家庭责任感和独立性。

-引导学生学会合作，提高他们的团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《12干点家务活》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家务活相关的图片、图表，以及展示家务流程的视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备模拟家务活的道具，如扫把、拖把、碗盘等，让学生在模拟环境中学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，用于进行简单的家务操作练习。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务呢？今天我们要来学习一下《12干点家务活》，看看哪些家务活是我们能够学会并帮家长分担的。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些关于家庭和生活的知识，今天我们要在此基础上，学习更多实用的家务活。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细介绍12种常见的家务活，包括扫地、拖地、洗碗、叠衣服等，让学生对家务活有一个全面的了解。

-通过图片和视频展示家务活的步骤和技巧，让学生直观地学习如何正确完成家务活。

2.举例说明：

-以扫地为例，我会详细讲解扫地的步骤，包括准备工具、清扫地面、清理垃圾等。

-通过实际操作示范，让学生跟随学习，掌握扫地的技巧。

3.互动探究：

-邀请几名学生上台，模拟扫地、拖地等家务活，让学生观察并学习。

-学生分组讨论，探讨如何高效地完成家务活，提高家庭生活质量。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-将学生分成小组，每组选择一种家务活进行实践。

-学生在小组内互相指导，共同完成家务活，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。

-对完成较好的小组进行表扬，对遇到困难的小组提供针对性的帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调家务活的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极参与家务活，为家庭贡献自己的力量。

五、作业布置

1.让学生回家后，与家长一起完成一项家务活，并记录下来。

2.下节课分享自己的家务活体验，互相交流学习心得。

教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，注重培养学生的实践能力和团队协作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家务活的历史与文化：介绍不同文化背景下家务活的意义和形式，如中国传统的家庭礼仪中家务活的角色，以及西方家庭中家务活的分工方式。

-家务活的科学原理：探讨家务活中涉及的物理原理，如清洁剂如何去