Module 4 home alone Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module4homealoneUnit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是《Module4HomeAlone》里的第二个单元！这个单元可是充满了悬疑和刺激哦，让我们一起跟随故事的主人公，体验一下独自在家的冒险之旅吧！在这个单元里，我们会学到很多实用的表达，比如如何描述一个地方、如何应对突发情况等等。我会用生动有趣的方式带领大家进入这个充满惊喜的世界，让我们一起在英语学习的海洋中畅游吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和情景对话，提升学生在实际生活中的英语沟通技巧。

2.强化学生的文化理解，引导学生了解不同文化背景下的家庭观念和应对突发情况的方式。

3.增进学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：homealone,emergency,callforhelp,safetyrules

2.重点句型：Howareyoufeeling?Imfeelingscared.Ineedtocallforhelp.

3.重点语法：过去进行时态的运用，描述过去正在进行的动作。

难点：

1.难点词汇：understand,situation,reactappropriately

2.难点句型：Whatwouldyoudoif...?Iwould...

3.难点语法：条件状语从句的构成和使用。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和角色扮演，帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。

2.利用情境模拟，让学生在实际对话中运用重点句型和语法。

3.设计小组讨论，让学生分析不同情境下的反应，培养解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：智能投影仪、多媒体电脑、白板、学生平板电脑

-课程平台：外研版英语网络教学平台

-信息化资源：单元相关PPT课件、视频片段、在线练习题

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟卡片、听力材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与家庭安全相关的动画片段，提问学生：“如果你一个人在家，遇到了紧急情况，你会怎么做？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的家庭安全知识，如如何锁门、不透露个人信息等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解单元主题“HomeAlone”，引入本节课的关键词汇和句型。

-讲解过去进行时态的用法，通过例句“Whilemyparentswereatwork,Iwasplayingwithmytoys.”让学生理解。

-举例说明：

-利用图片和情景模拟，展示如何在紧急情况下求助，如拨打紧急电话、寻求邻居帮助等。

-通过具体案例，让学生了解在不同情境下如何表达自己的感受和需求。

-互动探究：

-分组讨论，让学生思考如果自己是故事中的主人公，会采取哪些行动。

-引导学生模拟情景，如模拟打电话求助、向邻居求助等，增强实践能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发角色扮演卡片，让学生根据卡片上的情境进行角色扮演，如拨打求助电话、寻求邻居帮助等。

-学生分组，每组完成一个小剧本，展示如何应对不同家庭安全场景。

-教师指导：

-观察学生的角色扮演，给予适当的指导和帮助。

-针对学生的表现，给予正面鼓励和反馈，增强学生的自信心。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法知识。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高家庭安全意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习，如完成相关练习题、复述故事情节等。

-要求学生在家里进行一次家庭安全演练，提高实际操作能力。

6.教学反思（约5分钟）

-教师根据课堂情况，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

-对学生进行评价，针对不同学生的表现给予个性化的建议和指导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HomeAlone》电影剧本摘录：通过阅读电影剧本中的对话和情节，学生可以更深入地理解故事背景和家庭安全的重要性。

-《家庭安全指南》小册子：这是一本专门为儿童和家庭编写的安全指南，内容包括如何应对自然灾害、火灾、陌生人闯入等情况。

-《儿童安全知识问答》：这是一本问答形式的书籍，涵盖了儿童可能遇到的各种安全问题，如网络安全、交通安全、网络安全等。

2.鼓励学生进