Unit 3 Amazing animals B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit3AmazinganimalsB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以三年级上册英语教材中“Unit3AmazinganimalsB”为主题，旨在帮助学生掌握关于动物的词汇和句型，提高他们的听说能力。通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察能力和合作意识。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标
培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的跨文化意识和交流能力。通过学习动物相关词汇和句型，发展学生的观察力和描述能力。同时，通过小组合作活动，增强学生的合作精神和团队协作能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握动物名词的英语表达，如：cat,dog,fish,bird等。
②正确运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行询问和回答。
2.教学难点，
①在语境中理解并运用形容词比较级，如：bigger,smaller,faster等。
②培养学生通过图片和语境进行信息提取和表达的能力，如描述动物的特点和生活习性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级上册人教PEP版英语教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表以及相关的英语动画视频。
3.教学工具：准备磁带、录音笔等用于播放和录制听力材料。
4.教室布置：设置互动讨论区，提供白板和标记笔，以便进行词汇展示和练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Amazinganimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouknowanyanimals?Whataretheircharacteristics?”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物相关词汇和句型。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同动物的图片或视频，引出“Amazinganimals”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解动物名词的英语表达和句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”的使用方法。
组织课堂活动：设计“动物描述”的小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的动物。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述动物的颜色？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述动物，并倾听他人的描述。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名词的英语表达和句型。
实践活动法：通过小组讨论和描述活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“绘制自己喜欢的动物并描述其特征”的绘画和写作作业。
提供拓展资源：推荐与动物相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成绘画和写作作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用推荐资源，了解不同动物的生活习性和特点。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解动物世界，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a.《动物王国的故事》：这本书以故事的形式介绍了各种动物的生活习性和特点，适合三年级学生阅读。
b.《野生动物摄影集》：通过精美的动物照片，展示野生动物的多样性和美丽，激发学生对动物的兴趣。
c.《动物百科全书》：这是一本