Unit 3 Amazing animals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit3Amazinganimals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3Amazinganimals。该单元主要围绕“Amazinganimals”展开学习，让学生通过学习各种动物的特点，进一步巩固英语语言知识。本节课的具体内容包括：
1.学习动物名称和特点：如dog（狗），cat（猫），panda（熊猫）等动物的名称和基本特点。
2.掌握一般现在时态：通过学习动物的特点，引导学生掌握一般现在时态的构成和用法。
3.提高听说读写能力：通过各种教学活动，提高学生的英语听说读写能力。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的动物名称，如dog，cat等，也学习过一般现在时态。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展和巩固相关知识点。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：
1.语言能力：通过学习Unit3Amazinganimals，学生能够听懂、说对、读懂和写对关于动物的英语知识，从而提高学生的英语语言能力。
2.文化意识：通过学习各种动物的特点，使学生了解不同国家的文化背景，增强学生的文化意识。
3.思维品质：通过观察、分析动物的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的能力，提高学生的学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）动物名称和特点的学习：学生需要掌握本节课所学的动物名称和特点，如dog（狗），cat（猫），panda（熊猫）等。
（2）一般现在时态的运用：学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用到实际情景中。
（3）提高听说读写能力：学生需要在课堂上通过各种教学活动，提高英语听说读写能力。
2.教学难点：
（1）一般现在时态的运用：学生对于一般现在时态的构成和用法可能存在理解上的困难，需要通过具体例子和情景进行讲解和练习。
（2）动物特点的描述：学生可能对于一些动物的特点描述不够准确，需要通过图片、视频等教学资源帮助学生理解和记忆。
（3）单词的准确发音：学生可能在单词发音上存在困难，需要教师进行个别指导和纠正。
（4）听说能力的提升：学生可能在听说方面存在一定的障碍，需要通过小组活动、角色扮演等方式，提高学生的听说能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、教学卡片等。
2.课程平台：人教PEP版（2024）英语三年级上册教材、教学PPT、在线学习平台等。
3.信息化资源：动物图片、视频、音频素材、在线翻译工具等。
4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动问答等。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过展示一张有趣的动物图片，如熊猫，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道这是哪种动物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师简要介绍熊猫的特点，并引出本节课的主题：Amazinganimals。
2.讲授新课（10分钟）
教师引导学生学习本节课的主要动物名称和特点，如狗、猫、熊猫等。通过展示动物图片、播放音频等方式，帮助学生理解和记忆。在学习过程中，教师强调一般现在时态的构成和用法，并让学生举例练习。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生巩固所学知识。同时，学生之间可以进行小组讨论，共同完成练习题。教师在过程中给予个别指导和纠正。
4.课堂提问（5分钟）
教师针对本节课的内容提出一些问题，如“你们最喜欢哪种动物？为什么？”、“你们还能想到其他有趣的动物吗？”等。学生回答后，教师给予评价和反馈。
5.创新环节（5分钟）
教师组织一个“动物猜谜”游戏，让学生分组进行竞赛。每组轮流描述一个动物的特点，其他组猜测是哪种动物。猜对的小组得分，最后评选出获胜小组。
6.总结与作业布置（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要总结，强调重难点。然后布置作业，如让学生绘制一幅自己喜欢的动物图画，并写上该动物的特点。
总时长：45分钟
教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过创新环节和巩固练习，确保学生对动物名称、特点和一般现在时态的掌握。同时，通过课堂提问，培养学生的思维品质和表达能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）动物故事：教师可以为学生推荐一些关于动物的故事书籍，如《小熊维尼》、《狐狸和葡萄》等，让学生通过阅读了解动物的