蒙台梭利教育法.pptx
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蒙台梭利教育法;;;;;尊重儿童、信任儿童、关注儿童内在潜力，通过提供适当环境和教具，促进儿童自主发展。;在全球范围内的影响;;;环境的适宜性;观察的重要性;;照顾自己;蒙台梭利教育法强调感官教育的重要性，通过各种感官训练，帮助孩子更好地感知和理解周围
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蒙台梭利早期教育法.pdf
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
蒙台梭利早期教育法
蒙台梭利早期教育法是以意大利医生、教育家玛利
亚·蒙台梭利的教育理论为基础，于20世纪初在欧洲和美国
兴起的一种儿童教育方法。该方法主张“教育是自我教育”，
注重创造一个适合儿童成长的环境，让儿童自由探索、自主学
习，培养儿童的自主性、自律性和创造力。蒙台梭利早期教育
法已经被世界各地的家长和教育者广泛采用，成为了现代教育
的重要组成部分。
一、蒙台梭利早期教育法的理论基础
蒙台梭利早期教育法的理论基础主要有以下几个方面：
1.自然发展论
蒙台梭利早期教育法强调儿童的个体发展过程是一种自
然进程，每个儿童都会按照自
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蒙台梭利教育法.docx
蒙台梭利教育法——心得体会 2010-06-25 01:27:20| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。1、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。2、不教的教育蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期0-6岁的幼儿，会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。4、教师扮演协助者的角色一般称蒙台梭利教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了
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《蒙台梭利教育法》课件.pdf
《蒙台梭利教育法》课件
一、教学内容
本节课我们将深入探讨《蒙台梭利教育法》的第二章节，详细内
容主要包括蒙台梭利教育法的核心理念、教育原则以及实践方法。通
过学习，让学生了解蒙台梭利教育法在儿童早期教育中的应用，以及
如何培养孩子的自主学习能力。
二、教学目标
1.让学生掌握蒙台梭利教育法的核心理念和教育原则；
2.学会运用蒙台梭利教育法进行早期教育实践，培养学生的自主
学习能力；
3.提高学生对教育方法的认识，激发他们对教育事业的热爱。
三、教学难点与重点
难点：蒙台梭利教育法的实践方法及其在教育过程中的灵活运用。
重点：蒙台梭利教育法的核心理念、教育原则以及培养学生自主
学习能力的方法。
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对蒙台梭利教育法的认识.doc
2009级学前专一班 姓名:张建楠 学号：200931350032
对蒙台梭利教育法的认识
【摘要】蒙台梭利提出了一个优秀的幼教课程模式，蒙台梭利教育法是一个非常实用、操作性极强的、完整的教育体系，并且是一种全面提升儿童素质，发展潜能的教育。蒙台梭力把幼儿学习活动称为“工作，
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蒙台梭利的教育法.docx
第一章怎样对待初离母体的婴儿第一章怎样对待初离母体的婴儿如何迎接初来人世的婴儿试想一下，假如我们是婴儿，来到这个世界上的时候，会看到些什么呢？那些洗漱用品、沙发橱柜在我们看来就是庞然大物，我们根本摆弄不动，甚至是一个小小的鞋刷子，也没有一个是为我们准备的。这里不是我们应该生存的房间，这里属于那些巨人们，我们只是被关押在这个房间里面的“小矮人”。难道不是吗？你仔细看看孩子在一天中可怜的遭遇吧！父母身体巨大、腿也特别长，因此可以毫不费力地迈过没一个房间的门槛，而孩子们即使想走进大人的房间，那个门槛对他们来说就是一座巨大的屏障，想要翻过去就像是爬山一样困难；孩子们累的时候，等待他们的是比他们身
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第3章第1节蒙台梭利教育法.ppt
第三章 几种幼儿园课程方案 及其理论基础;第一节 蒙台梭利教育法;一、背景;著作;经典语录;二、理论基础;2、儿童的发展具有敏感期
劳伦斯的实验——关键期
蒙台梭利——敏感期
敏感期是与一定的年龄相适应的，即，某一感受能力的获得只在某一年龄阶段很容易，而一旦错过了这一年龄阶段，就很难获得了。但并不是不可能再获得了。;根据长期的观察和研究，蒙台梭利指出了一些心理现象的敏感期：
感觉发展的敏感期——初生到5岁
语言发展的敏感期——1岁半到3岁左右
秩序感的敏感期（空间的秩序感）——2岁左右到3岁
肢体协调发展的敏感期——1到4岁
群性发展的敏感期——2岁半到5岁;3、儿童的发展是在工作中实现
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《蒙台梭利教育法》读后感.doc
《蒙台梭利教育法》读后感
最近这段时间，我读了京华出版社出版的《蒙台梭利教育法》，加上后来余茂老师也来给我们做了一些蒙氏教育的相关培训，让我感触颇深。其实蒙氏教育的书籍还有很多，我把其他几本书籍也买了，但之前对蒙氏一无所知的我之所以选择了第一个阅读这本，是因为我觉得从这本书的书名来看的话，应该会比其他几本书更加系统、具体地体现出蒙台梭利的教育观念。
首先我想谈谈在《蒙台梭利教育法》第一章“新教学法与现代科学的关系”中蒙台梭利提到的对教师的培养。她觉得“对教师的培养方向应该是‘精神’，而不是‘机械操作’。”与此同时她还提到“教师的特
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蒙台梭利早期教育法.ppt.ppt
蒙台梭利早期教育法 作者简介 玛利亚·蒙台梭利 出生于意大利的安科纳地区，意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸引力的心灵》等，被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全”；德国教育
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蒙台梭利教育法：数学教育的特色.pptx
蒙台梭利及其数学教育的特色蒙台梭利教育法：数学教育的特色全文共24页，当前为第1页。目录1、以感官教育作为学习数学的前提与基础2、具体化抽象事物，赋予数量概念名称3、系统而科学化的教具使数学教育别开生面4、重视数量数字、数词之间的关系5、以验算与订正表的形式达到错误订正的目的蒙台梭利教育法：数学教育的特色全文共24页，当前为第2页。目录6、重视个体发展7、注重系统教育8、重视儿童的自由9、教学方法的实用性10、思维方法的科学性蒙台梭利教育法：数学教育的特色全文共24页，当前为第3页。NO.1以感官教育作为学习数学的前提与基础蒙台梭利教育法：数学教育的特色全文共24页，当前为第4页。一、以感官教
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何为蒙氏教育（蒙台梭利教育法）.doc
何为蒙氏教育（蒙台梭利教育法）
哥伦布发现的新大陆可说是“从无到有”，蒙台梭利博士的新大陆却是从儿童的心灵中发掘出来的。一摩提谟·史坦丁蒙台梭利教育法是以创造人、意大利玛丽亚·蒙台梭利的名字命名的幼儿教育方法。
蒙台梭利教育法认为，儿童在一定的年龄都存在着与这一年龄相对应“敏感期”，教育者应从这年龄段出发，使他们获得最适合他们的兴趣和智能的某种知识。她设法提供实物，并营造一种使儿童易于应用这些实物进行学习的环境，使他们学会选择、判断并调整自我的活动。蒙台梭利教育的原则是以孩子为中心，通过对他们的深入了解，尊重人格尊严和成长过程。从促进儿童身心发育角度去设计教学，为孩子的一生奠定智慧与品格
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蒙台梭利儿童教育手册(又译蒙台梭利教育法).pdf
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蒙台梭利教育法_第六章.pptx
;;学习任务一蒙台梭利数学教育思想;二、蒙台梭利数学教育的含义;三、蒙台梭利数学教育的特色;四、蒙台梭利数学教具的特色;学习任务二蒙台梭利数学教育的实施;基本操作：
（1）教师取两块大工作毯，并排铺在工作区地板上。
（2）走近教具柜，向幼儿介绍教具。请幼儿按照1～10的顺序将数棒搬到一张工作毯上散放。搬运方法与“长棒”相同，放置时要避免重叠。
（3）教师坐在幼儿右侧，向幼儿介绍：“今天我们进行的是‘数棒’的练习。”引导幼儿将红色一端靠左，按照长棒的排列方法，将数棒从上到下、由长到短排序。
（4）在第二块工作毯上进行名称练习。
①命名。②辨别。③发音。
（5）由数棒10开始将教具放回
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蒙台梭利教育法_第二章.pptx
;;学习任务一蒙台梭利的儿童观;（二）主要观点
基于生物进化论、自然主义教育思想、生命哲学思想及策动心理学理论，蒙台梭利强调早期教育的重要性，提出儿童的生长是由于内在的生命潜力的发展而使生命力显现出来的，他的生命力量是按照遗传确定的生物学的规律发展起来的。我们“不应该把儿童看作物体来对待，而应作为人来对待，儿童既不是成人或教师进行灌注的容器，也不是可以任意雕塑的蜡或泥，不是可以任意刻画的木块，不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的
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蒙台梭利教育法_第三章.pptx
;;学习任务一蒙台梭利教学班开班要求;;;;;列出所有可能的活动之后，教师应当进一步衡量活动的可行性，包括此活动是否适合幼儿、活动材料是否易得、各活动之间是否彼此协调、各活动是否适度、是否顾虑到幼儿的个别需要、是否涉及文化差异等。;蒙台索利教育活动表;;幼儿一日活动时间表;活动日历表;;学习任务三区域教育活动方案;（1）因常需要用水，宜选择接近水源的地方。
（2）可选择较接近门口的地方，以吸引幼儿进入教室“工作”。
（3）较潮湿，应选择在通风处且有阳光的地方。
（4）在桌上操作的“工作”较多，所以桌子的设置应比其他区多。
（5）需设置点心桌和清扫用具。;（1）感官教具大多在工作毯
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蒙台梭利教育法_第十章.pptx
学习任务一蒙台梭利教具的功能一、日常生活练习使儿童社会适应能力得以发展二、肌肉训练对儿童身心健康发展起到重要作用三、感官教育使儿童的感受性更加敏捷、准确且精练四、语言教育、数学教育为儿童终身学习打下基础五、科学文化教育帮助儿童端正人生态度
学习任务二蒙台梭利教具的设计原则一、“孤立化”原则感觉刺激孤立化困难度孤立化OPTION04OPTION03OPTION01OPTION02概念孤立化环境孤立化
二、“错误订正”原则教具的错误订正在于教具本身，而不是教育者。儿童在自主选择教具并自主学习的过程中，因为感觉不敏锐或是判断失误等原因，导致操作教具错误是很正常的。利用蒙台梭利教