Unit 1 Where did you go on vacation（Section A 1a-2c）教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionA1a-2c）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。人教版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionA1a-2c）主要围绕暑假旅行经历展开，包括询问、回答旅行地点、时间、活动以及旅行感受等，旨在提高学生的听力、口语和阅读理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课内容与八年级学生生活实际紧密相关，学生可以根据自己的旅行经历进行交流，有利于激发学习兴趣。同时，教学内容与课本前几单元所学词汇、句型有联系，有助于学生巩固和拓展知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、口语和阅读活动，学生将提升英语听、说、读的能力，增强跨文化交际意识，学会用英语思考问题，并通过合作学习提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。八年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解并运用基本的英语词汇和句型。他们已经接触过询问和回答问题的场景，对一般疑问句和特殊疑问句有一定的了解。在词汇方面，他们熟悉一些与旅行相关的词汇，如holiday、beach、mountain等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对旅行话题普遍感兴趣，愿意分享自己的经历。他们的英语学习能力强，能够通过听、说、读、写等活动提高语言技能。学习风格上，部分学生偏好通过听力练习来提高英语听力，而另一些学生则更倾向于通过口语交流来提升口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。学生在听力理解方面可能遇到的问题包括对某些词汇或句型的理解困难，以及无法准确捕捉到关键信息。在口语表达上，他们可能面临词汇量不足、语法错误或缺乏自信等问题。此外，部分学生可能对阅读理解感到挑战，尤其是在理解长句和复杂句型时。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionA1a-2c）的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同旅游目的地的图片，以及与旅行相关的视频片段，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并确保教室安静，有利于听力练习和口语交流。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以暑假旅行为主题，用英语提问：“Didyougoanywhereonvacationthissummer?”引导学生回忆自己的旅行经历。接着，教师展示一张美丽的旅游风景图片，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题“Wheredidyougoonvacation？”（用时3分钟）

2.新课讲授

（1）词汇讲解

教师呈现与旅行相关的词汇，如beach、mountain、sea、hiking等，并引导学生通过卡片游戏进行记忆和练习。（用时5分钟）

（2）句型结构分析

教师展示一般疑问句和特殊疑问句的例句，如“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoudothere?”，并讲解疑问词的用法，让学生跟随朗读并模仿。（用时5分钟）

（3）听力训练

教师播放一段关于旅行经历的听力材料，学生听后回答问题，如“Wheredidtheygo?”、“Whatdidtheydo?”，教师检查答案并纠正发音和语法错误。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

学生分组，每组选择一个旅行地点和活动，用所学句型进行角色扮演，模拟旅行经历。（用时10分钟）

（2）写作练习

学生根据所学内容，写一段关于自己暑假旅行的短文，要求包含地点、活动、感受等要素。（用时10分钟）

（3）小组讨论

学生分组讨论以下问题：

-Whatisthebestplaceyouhaveevervisited?

-Whydidyouchoosethatplace?

-Whatdidyoudothere?

（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）问题一：Whatisthebestplaceyouhaveevervisited?

举例回答：Somestudentsmightsay,“The