Unit 1 Where did you go on vacation Section A 1a—2d-说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit1WheredidyougoonvacationSectionA1a—2d-说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

一、教材分析

“Unit1WheredidyougoonvacationSectionA1a—2d-说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册”本节课选自人教版英语八年级上册第一单元。本节课主要围绕假期活动展开，通过听力、口语练习帮助学生掌握过去时态的用法，学习询问和描述过去假期经历的相关表达。本节课内容紧密结合学生生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用过去时态描述假期经历，准确询问他人假期活动。

2.文化意识：学生通过交流，了解不同文化背景下人们的假期习俗和活动。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析信息的能力，提升逻辑思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，有效运用学习策略提高英语听说水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去时态的基本结构和常用动词的过去式。

②能够听懂并理解关于假期活动的对话，并能就假期经历进行简单的描述和询问。

2.教学难点

①过去时态中不规则动词过去式的记忆和运用。

②在实际交流中灵活运用过去时态，准确描述过去的事件和经历。

③在听力练习中，准确捕捉并理解细节信息，尤其是在语速较快或语境复杂的情况下。

④通过听力材料推断出说话者的情感态度和语境暗示。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与假期活动相关的图片、音频资料，以及视频片段，用于激发学生兴趣和辅助听力练习。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和小组互动。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些假期活动图片，如海滩、山区、城市等，引导学生自由发言，分享他们的假期经历。

-提问：“Lastvacation,wheredidyougo?Whatdidyoudothere?”，让学生用中文或简单的英语回答，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.教学新知

-我会介绍本节课的核心词汇和短语，如“goto”,“visit”,“see”,“do”等，并用简单的句子展示它们的用法。

-①我会播放SectionA1a的听力材料，让学生听并找出对话中的人物去了哪里度假。

-②接着，我会让学生跟读1a中的对话，注意过去时态的发音和语调。

-③然后，我会让学生完成1b的活动，练习用过去时态描述假期活动。

3.课文主旨内容探究

-我会展示SectionA2a的图片，让学生预测对话内容，并讨论他们假期通常会做什么。

-①我会播放2a的听力材料，让学生听并回答问题：“Wheredidtheygo?Whatdidtheydo?”。

-②接着，我会让学生再次听2a的听力材料，并完成2b的活动，将图片与对话中的活动匹配。

-③最后，我会让学生用自己的话复述对话内容，巩固对过去时态的理解。

4.口语练习

-我会组织学生进行小组活动，模拟询问和描述假期经历的对话。

-①学生将被分成小组，每个小组成员轮流扮演提问者和回答者的角色。

-②提问者使用“Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudothere?”等句型进行提问。

-③回答者需要用过去时态描述他们的假期活动，如“Iwenttothebeach.Iplayedvolleyballandswam.”

5.听力理解提升

-我会播放一些额外的听力材料，包含不同的假期活动和场景，让学生练习听力技巧。

-①学生需要听并记录下每个对话中的关键信息，如地点、活动等。

-②接着，我会让学生根据所听到的内容回答问题，检查他们的理解程度。

6.语言输出

-我会让学生编写一段关于自己假期经历的短文。

-①学生首先需要在草稿纸上列出他们假期的主要活动。

-②然后，我会提供一些句子框架和过渡词汇，帮助学生构建段落。

-③最后，学生将他们的短文分享给全班，我会给予反馈和纠正。

7.总结与复习

-我会与学生一起总结本节课所学内容，回顾过去时态的用法和关键词汇。

-①学生将复述他们学到的知识点，如过去时态的构成和常用动词的过去式。

-②我会提供一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

8.作业布置

-我会布置相关的课后作业，让学生进一步练习过去时态的运用。

-①作业包括编写一篇关于自己或家人假