6.1认识人工智能 教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx
6.1认识人工智能教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.1认识人工智能教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1
课程基本信息
1.课程名称：6.1认识人工智能
2.教学年级和班级：高中信息技术必修1
3.授课时间：2023年10月20日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对人工智能技术的敏感性，认识到其在现代社会中的重要性。
2.计算思维：通过分析人工智能的基本原理，提升学生运用计算思维解决问题的能力。
3.数字化学习与创新：引导学生利用人工智能工具进行创新实践，培养数字化学习习惯。
4.信息社会责任：使学生理解人工智能的伦理和社会影响，树立正确的信息社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解人工智能的基本概念和发展历程，使学生掌握人工智能的核心技术和应用领域。
②掌握人工智能的基本原理，包括机器学习、深度学习等，为后续学习打下基础。
③分析人工智能在实际生活中的应用案例，提高学生对人工智能技术的认识和应用能力。
2.教学难点，
①理解人工智能的复杂性和多学科交叉性，帮助学生建立跨学科的知识体系。
②掌握人工智能算法的基本原理，理解其背后的数学和逻辑思维。
③培养学生运用人工智能技术解决实际问题的能力，特别是在数据分析和决策支持方面的应用。
教学资源
-软硬件资源：智能教学终端（如平板电脑、笔记本电脑）、人工智能实验平台（如Arduino、RaspberryPi）、智能机器人模型。
-课程平台：粤教版高中信息技术课程资源库、在线教育平台（如国家数字教育资源公共服务平台）。
-信息化资源：人工智能相关视频教程、学术论文、案例库、在线互动学习平台。
-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、角色扮演、在线测试与反馈系统。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道人工智能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于人工智能的图片或视频片段，如智能助手、无人驾驶汽车、智能家居等，让学生初步感受人工智能的魅力或特点。
简短介绍人工智能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.人工智能基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人工智能的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人工智能的定义，包括其主要组成元素或结构，如算法、数据、模型等。
详细介绍人工智能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如感知、学习、推理、决策等。
3.人工智能案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人工智能的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的人工智能案例进行分析，如医疗诊断、金融分析、交通管理等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人工智能的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工智能解决实际问题。
小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例，讨论其技术实现、挑战和未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人工智能相关的主题进行深入讨论，如人工智能伦理、人工智能在教育中的应用等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工智能的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人工智能的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人工智能的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调人工智能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人工智能。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于人工智能的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考人工智能的未来发展。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-人工智能发展史：介绍人工智能从早期图灵测试到现代深度学习的演变过程，包括关键事件和重要人物。
-人工智能伦理：探讨人工智能在道德、法律和社会责任方面的挑战，如数据隐私、算法偏见等。
-人工智能应用领域：深入探讨人工智能在医疗、教育、交通、娱乐等领域的应用实例。