6.2 人工智能的应用 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx
6.2人工智能的应用说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：6.2人工智能的应用
2.教学年级和班级：高中一年级信息技术必修1班
3.授课时间：2023年10月20日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识到人工智能技术在现代社会中的重要性和应用价值。
2.增强学生计算思维，通过分析人工智能案例，学习算法设计和逻辑推理方法。
3.提升学生数字化学习与创新素养，鼓励学生运用人工智能技术解决实际问题，培养创新意识。
4.培养学生信息安全意识，了解人工智能应用中的伦理和隐私保护问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了计算机硬件、操作系统和基本编程知识，具备了一定的信息技术基础。他们对计算机和互联网有一定的了解，但对于人工智能的概念和应用可能还停留在较为浅显的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对人工智能这一前沿科技领域具有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，既有独立学习者，也有喜欢小组合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于人工智能是一个复杂的领域，学生可能对某些概念和原理难以理解，如机器学习、神经网络等。此外，学生在实际操作中可能遇到编程能力不足、数据分析能力有限等问题。针对这些困难，教师需要通过实例讲解、分组讨论等方式帮助学生克服。同时，由于人工智能涉及伦理和隐私问题，学生可能对如何正确使用这些技术存在困惑，需要教师引导他们树立正确的价值观。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人工智能的基本概念和应用案例，引导学生理解人工智能的核心技术。
2.设计小组合作项目，让学生分组讨论并完成一个小型的人工智能应用开发，如智能问答系统，以培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.利用多媒体教学资源，如视频、动画和在线工具，帮助学生直观地理解抽象的人工智能概念。
4.通过角色扮演活动，让学生模拟人工智能系统的决策过程，加深对人工智能工作原理的理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师首先通过展示一系列人工智能在日常生活和工业领域的应用案例，如智能助手、自动驾驶汽车、智能家居等，激发学生的兴趣。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道这些看似神奇的设备背后隐藏着什么技术吗？”引导学生思考，自然过渡到本节课的主题——人工智能的应用。
2.讲授新知（20分钟）
教师首先介绍人工智能的基本概念，包括人工智能的定义、发展历程和主要分支。然后，针对以下几个重点内容进行讲解：
-人工智能的发展历程：从早期的专家系统到现代的深度学习，介绍人工智能技术的演变过程。
-人工智能的主要分支：机器学习、深度学习、自然语言处理等，让学生了解各个分支的特点和应用领域。
-人工智能的应用案例：结合实际案例，如智能问答系统、自动驾驶、智能医疗等，让学生了解人工智能在实际生活中的应用。
在讲解过程中，教师结合多媒体教学资源，如视频、动画和在线工具，帮助学生直观地理解抽象的人工智能概念。
3.巩固练习（10分钟）
教师将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的人工智能应用案例，进行讨论和分析。讨论内容包括：
-该案例所涉及的人工智能技术；
-该案例在解决问题时遇到的挑战；
-该案例在应用中的优势和不足。
学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能参与到讨论中。
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人工智能的基本概念、发展历程和应用案例。同时，强调人工智能在现代社会中的重要性，以及学生在学习和生活中如何运用人工智能技术。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
-查阅资料，了解人工智能在某个领域的应用案例，如智能医疗、智能教育等；
-思考人工智能在未来的发展趋势，以及可能带来的社会影响；
-撰写一篇关于人工智能应用的文章，分享自己的观点和见解。
教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续探索人工智能这一领域。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《人工智能：一种现代的方法》（StuartRussellandPeterNorvig著）：这本书是人工智能领域的经典教材，适合对人工智能有深入兴趣的学生阅读，可以帮助他们了解人工智能的理论基础和研究进展。
-《深度学习》（IanGoodfellow、YoshuaBengio和AaronCourville著）：对于对深度学习感兴趣的学生，这本书提供了深度学习的全面