2023三年级语文下册 第八单元 习作：这样想象真有趣配套教学实录 新人教版.docx
2023三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣配套教学实录新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：2023三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣配套教学实录
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的想象力，激发他们对未知世界的好奇心。
2.提高学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述想象内容。
3.增强学生的创造力，鼓励他们在习作中大胆发挥想象。
4.培养学生的审美情趣，通过想象力的培养提升文学素养。
三、学情分析
三年级学生正处于想象力丰富的年龄阶段，他们对于新奇的事物充满好奇心，对“这样想象真有趣”这样的主题具有很高的兴趣。然而，由于他们的年龄和认知水平，他们在语言表达和组织篇章方面可能存在一定的困难。在知识层面，学生可能已经接触过一些基本的想象故事，但对于如何系统地组织想象内容，如何让想象更加生动有趣，可能缺乏系统的指导和训练。
在能力方面，学生的观察能力和想象力较为突出，但在具体表达时，他们可能难以将心中的想象转化为清晰、连贯的文字。此外，学生的词汇量和句式结构较为有限，这在一定程度上制约了他们习作水平的提升。
在素质方面，学生的自律性和持久性有待提高，他们在写作过程中容易分心，缺乏持续专注的能力。行为习惯上，部分学生可能存在书写不规范、字体潦草的问题，这需要教师在教学中给予足够的关注和指导。
综合来看，学生的这些特点对“这样想象真有趣”的习作课程产生了以下影响：一方面，学生的想象力是他们学习的基础，需要教师充分挖掘和引导；另一方面，教师需关注学生在表达和篇章组织上的不足，通过针对性的教学活动帮助他们提升写作能力。同时，教师还要注重培养学生的自律性和良好的写作习惯，为他们的语文学习打下坚实的基础。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023三年级语文下册》教材，特别是第八单元的习作部分。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如童话故事插图、想象画示例等，以激发学生的想象力。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和粉笔，以便学生进行头脑风暴和展示想象作品。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《这样想象真有趣》的预习PPT，要求学生阅读童话故事，了解不同类型的想象故事。
设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的童话故事是什么？为什么？”引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都有所准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读童话故事，了解故事背景和角色。
思考预习问题：学生思考并记录自己对童话故事的喜爱原因。
提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放童话故事视频，激发学生对想象的兴趣。
讲解知识点：讲解如何通过细节描写和情节发展来丰富想象。
组织课堂活动：设计“想象接力”活动，让学生分组轮流讲述自己的想象故事。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将想象转化为文字。
参与课堂活动：学生积极参与“想象接力”，锻炼口头表达和创造力。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解如何构建一个有趣的想象世界。
实践活动法：通过“想象接力”活动，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生写一篇以“我的奇妙冒险”为主题的想象作文。
提供拓展资源：推荐学生阅读《安徒生童话》等书籍，进一步激发想象力。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成一篇想象作文。
拓展学习：学生阅读推荐书籍，拓宽想象空间。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过阅读和写作，自主拓展知识。
反思总结法：学生通过反思自己的作文，总结写作经验。
本节课的重难点在于如何引导学生将内心的想象转化为生动有趣的文字。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这一技能。
六、知识点梳理
《这样想象真有趣》是三年级语文下册第八单元的习作内容，以下是本节课的知识点梳理：
一、想象力的培养
1.认识想象力：想象力是创造力的基础，是人们进行文学创作、科学探索等活动的动力。
2.想象力的作用：想象力可以帮助我们丰富生活、拓展思维、激发创造力。
二、想象故事的创作
1.故事背景：了解故事发生的时代背景、地