2024-2025学年高中英语 Welcome Unit词汇学习2同步教学设计 新人教版必修1.docx
2024-2025学年高中英语WelcomeUnit词汇学习2同步教学设计新人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
亲爱的同学们，今天咱们一起走进《WelcomeUnit》的词汇学习，这可是咱们高中英语必修1里的重头戏哦！我们今天要学习的词汇，都是围绕着日常生活、兴趣爱好这些主题展开的，是不是听起来就特别亲切呢？咱们课本上提到的内容，比如“hobby”、“favorite”、“exciting”等，这些词汇可是我们表达个人兴趣和情感的好帮手。这些词汇，不仅是我们日常交流中常用的，也是未来学习更多高级词汇的基础哦！所以，咱们一定要认真学习，把基础打牢。准备好了吗？咱们一起出发吧！??
核心素养目标分析
在本节课的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过词汇学习，提升学生的语言运用能力，使他们能够在实际交流中准确、流畅地表达自己。其次，引导学生关注个人兴趣和情感表达，培养他们的文化意识，增强对多元文化的理解和尊重。最后，通过合作学习和探究活动，培养学生的自主学习能力和创新能力，为他们的终身学习奠定基础。这样的学习过程，不仅有助于提升学生的英语水平，更能促进他们全面发展。
重点难点及解决办法
**重点：**
1.**词汇的记忆与运用**：本节课的重点在于让学生掌握并能够灵活运用新词汇，如“hobby”、“favorite”等，这些词汇是构建学生英语表达的基础。
2.**语境中的词汇理解**：学生需要学会在具体的语境中理解词汇的含义，这是提高词汇应用能力的关键。
**难点：**
1.**词汇的长期记忆**：新词汇的记忆往往需要学生付出较多的努力，且容易遗忘。
2.**词汇的灵活运用**：学生可能难以将新学的词汇自然地融入到日常对话和写作中。
**解决办法与突破策略：**
1.**采用多种记忆方法**：通过图片、故事、歌曲等多种形式帮助记忆，如制作词汇卡片，将词汇与图片结合。
2.**创设真实语境**：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习使用新词汇。
3.**定期复习**：设置固定的复习时间，帮助学生巩固记忆，避免遗忘。
4.**鼓励自主探索**：鼓励学生自主查找词汇的用法和例句，提高自主学习能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《WelcomeUnit》的词汇表。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同兴趣爱好的图片，以及相关的教学视频。
3.教学工具：准备一些小卡片，用于制作词汇卡片，帮助学生记忆。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便进行小组活动；同时，确保教室安静，有利于学生集中注意力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有什么特别的爱好或者兴趣呢？今天我们就来聊聊这些话题，看看能不能用英语来表达哦！
-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于“兴趣”和“爱好”的词汇吗？比如“hobby”和“favorite”，今天我们要学习更多相关的词汇，让我们的英语表达更加丰富多彩。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：接下来，我们将学习一些新的词汇，比如“reading”、“sports”、“music”、“travel”等。我会一一解释这些词汇的意思，并给出它们的同义词和反义词，帮助大家更好地理解。
-举例说明：我会通过一些日常生活中的例子来展示这些词汇的实际用法，比如：“Myhobbyisreadingbooks.”（我的爱好是读书。）“Shelovestravelingtodifferentcountries.”（她喜欢去不同的国家旅行。）
-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们最喜欢的爱好是什么，并尝试用今天学到的词汇来表达。
3.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：每个小组需要用今天学到的词汇，写一段关于自己爱好的小短文，时间限制为5分钟。
-教师指导：在学生写作过程中，我会巡回指导，帮助那些需要帮助的同学，确保他们能够正确使用新学的词汇。
4.小组展示（约10分钟）
-各小组轮流展示他们的作品，其他小组的同学和老师一起评价，找出其中的亮点和需要改进的地方。
-教师点评：对每个小组的展示进行点评，鼓励他们用英语进行交流，同时也指出他们在表达中可能存在的错误。
5.拓展活动（约10分钟）
-接下来，我们将进行一个小游戏，叫做“词汇接龙”。我会说一个以“h”开头的单词，比如“hobby”，然后同学们需要接一个以“b”开头的单词，比如“book”。这个游戏不仅能够巩固我们今天学习的词汇，还能增加课堂的趣味性。
-教师组织：我会确保每个学生都