2.3 （听赏与跟唱）每当我走过老师的窗前 （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册[001].docx
2.3（听赏与跟唱）每当我走过老师的窗前（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来学习的是《每当我走过老师的窗前》这首歌。这首歌收录在我们湘艺版2012版音乐三年级上册的教材中。这首歌通过优美的旋律和动人的歌词，表达了对老师的敬爱和感激之情。接下来，我们就一起走进这首歌曲的世界，感受其中的情感和魅力吧！???????
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：
我们的三年级学生们在之前的学习中，已经对音乐的基本要素有了初步的认识，包括音符、节奏和简单的旋律。他们已经能够通过唱名和简谱来识别和演唱简单的歌曲。此外，他们对音乐欣赏也有了一定的基础，能够通过听辨不同乐器的声音和音乐的情感来表达自己的感受。
2.学习兴趣、能力和学习风格：
大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己。他们的音乐能力主要体现在对旋律和节奏的感知上，能够较快地学会新的歌曲。学习风格上，有的学生喜欢独自练习，有的则更倾向于在集体活动中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《每当我走过老师的窗前》这首歌时，一些学生可能会在理解歌词的情感表达上遇到困难，因为歌词中蕴含的感恩和敬爱情感可能超出了他们日常生活的直接经验。此外，对于旋律的把握和节奏的准确跟唱也可能是一部分学生需要克服的挑战。此外，由于歌曲中包含了一些较复杂的节奏型，学生可能在理解和记忆上需要额外的指导和支持。
教学资源
-软件资源：音乐播放软件（如iTunes、网易云音乐等）
-课程平台：湘艺版音乐三年级上册电子教材平台
-信息化资源：多媒体教学课件（PPT）
-教学手段：电子琴、音响设备、投影仪
-实物资源：歌曲简谱、歌曲教学卡片
-活动材料：彩色纸张、绘画工具、手工制作材料（用于制作歌词卡片或音乐主题手工作品）
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.开场白：同学们，今天我们要学习一首非常感人的歌曲《每当我走过老师的窗前》，这首歌会带我们走进一个充满感激和敬爱的世界。请大家拿出音乐课本，让我们一起开始今天的音乐之旅吧！
2.故事导入：老师会先给大家讲一个小故事，关于一位老师对学生的关爱和教诲，引出歌曲的主题。
3.听歌导入：播放《每当我走过老师的窗前》的前奏，让学生们闭上眼睛，感受歌曲所传达的情感，激发他们的学习兴趣。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.歌曲背景介绍：讲解歌曲的创作背景，以及歌词中所表达的情感。
2.歌曲旋律学习：带领学生一起学习歌曲的旋律，注意节奏和音准。
3.歌词学习：逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
三、实践活动（用时15分钟）
1.跟唱练习：播放歌曲，让学生们跟唱，老师巡回指导，纠正音准和节奏。
2.分角色演唱：将学生分成两组，一组演唱歌词，另一组演唱背景音乐，让学生们在实践中体验合作的重要性。
3.歌曲创编：引导学生发挥想象力，为歌曲创编一个新的旋律或节奏，展示他们的创新思维。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.举例回答：学生讨论歌曲中表达的情感，如感激、敬爱等，分享自己的理解和感受。
2.举例回答：学生讨论歌曲中的歌词，如何通过歌词表达对老师的敬意和感激。
3.举例回答：学生讨论歌曲的旋律和节奏，如何通过旋律和节奏传达歌曲的情感。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.回顾本节课所学内容：歌曲的背景、旋律、歌词和情感表达。
2.强调重难点：重点掌握歌曲的旋律和歌词，难点是理解歌曲所表达的情感。
3.鼓励学生：希望大家在日常生活中，也要像歌曲中所唱的那样，感恩老师，尊敬师长。
整个教学流程共计45分钟，每个环节都注重学生的参与和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受音乐的魅力。通过本节课的学习，学生不仅能够学会一首新的歌曲，还能够培养他们的音乐素养和情感表达能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.音乐素养的提升：通过学习《每当我走过老师的窗前》这首歌曲，学生们在音乐素养方面得到了显著提升。他们不仅学会了歌曲的旋律和歌词，更重要的是，他们通过歌曲的演唱，对音乐的情感表达有了更深的理解。学生们能够通过歌声传达出对老师的感激之情，这是对音乐情感表达能力的培养。
2.歌曲旋律的掌握：在课程中，学生们通过反复跟唱和练习，对歌曲的旋律有了扎实的掌握。他们能够准确地唱出每个音符，这对于提高他们的音准感和节奏感非常有帮助。
3.歌词理解与记忆：学生们通过学习歌曲的歌词，对歌词中的意义有了更深的理解。他们能够记住歌词的内容，并在演唱中自然地表达出来，这对于提高他们的语言表达能力和记忆力都有积极影响。
4.音乐