《每当我走过老师窗前》教学设计.doc

《每当我走过老师窗前》教学设计 《每当我走过老师窗前》教学设计 教学目标： 1.能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。 2.通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。 3.养成训练点：通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。 教学重难点： 理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等多种形式来体验、表达歌曲情感。并能感受歌曲中蕴含的爱师情怀。 教学过程： 一、感受音乐、理解情感 1.播放《我爱米兰》，学生在音乐声中进入教室。 2.老师深情朗诵歌颂教师的诗歌，展现师生的亲密关系和学生对老师的无限深情。 3.带着问题聆听歌曲《每当我走过老师窗前》，并在多媒体上播放教师工作的画面。 问题有如：这首歌曲是什么演唱形式？歌曲赞美的是什么？ 二、学习歌曲、解决难点 1.教师范唱，生小声跟唱。 2.学习歌曲旋律。 3.根据节奏朗读歌词。并要求在歌唱的状态下朗读。 4.通过分组竞唱、分句接龙、领唱和齐唱合作等形式反复练习歌曲。注意咬字发音。 5.情感引导注入 三、拓展创编、深入体验 1.除了这首歌曲你还知道那些歌颂老师的歌曲？ 《飞来的花瓣》、《长大后我就成了你》、《老师你好》等，会唱的同学可以共同演唱。 2.分组合作，用自己的方式来表达对老师的热爱之情。 可采用如：歌唱、配乐诗朗诵、舞蹈、小品、画画等多种形式来表达、体验歌曲的情感，老师这时做适时的巡回指导。 四、小结概括、重温歌曲 对本课的学习情况进行总结，最后全班起立，怀着对老师的感激热爱之情演唱歌曲，学生们在深情的歌声中结束本课。 教学反思： 课堂中，学生能够用多种形式表现歌曲，增强了师生之间的情感交流。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major retreat day.2, the monthly class quantization assessment and class teacher assessment, selection of behavior for the standard model class.Moral education in each term:1, at the end of each semester to form three good student, outstanding student cadres, civilized student.2, at least once a semester, parents will be.,Student etiquette conventionA, the school leavers1, dress neatly to wear school card, step posture correct, full of spirit; cycling of the same students, at the sc