6.5 （听赏与跟唱）吉祥三宝 （教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册.docx
6.5（听赏与跟唱）吉祥三宝（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《吉祥三宝》是湘艺版音乐四年级上册的一首经典歌曲。本节课通过听赏与跟唱《吉祥三宝》，引导学生感受歌曲中的美好情感，体会亲情、友情和爱情的温暖。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，同时锻炼学生的音乐表现力和团队合作精神。
核心素养目标
1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提升审美情趣。
2.强化学生的音乐表现力，通过跟唱练习，增强音乐表达和协调能力。
3.促进学生情感共鸣，引导学生体会家庭亲情和友情的温暖，培养良好的价值观。
4.增进学生的合作意识，通过小组活动，提升团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-正确识读《吉祥三宝》的旋律和歌词，确保学生能够准确跟唱。
-通过音乐活动，引导学生理解歌曲中的情感表达，如亲情、友情和爱情。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-歌曲旋律中的音程跳动较大，学生可能难以把握节奏和音准。
-歌词中包含一些较复杂的词汇和表达，学生需要理解其含义并正确发音。
-学生在合作演唱时，如何保持音准和节奏的一致性，需要通过反复练习和指导。
教学资源
-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体教学平台
-课程平台：湘艺版音乐四年级上册电子教材
-信息化资源：与《吉祥三宝》相关的音乐视频、音频文件
-教学手段：实物教具（如歌词卡片）、多媒体教学软件、小组合作练习工具
教学过程
一、导入新课
（1）播放《吉祥三宝》的音乐片段，引导学生聆听并说出歌曲的名字。
（2）简单介绍歌曲的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏与感受
（1）再次播放《吉祥三宝》的音乐，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
（2）引导学生聆听歌曲中的旋律和歌词，思考歌曲表达了怎样的情感。
三、歌词学习
（1）展示歌词卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
（2）讲解歌词中的重点词汇和表达，如“吉祥三宝”、“幸福”、“快乐”等，帮助学生理解歌词的含义。
四、旋律学习
（1）播放《吉祥三宝》的旋律，让学生聆听并尝试哼唱。
（2）教师示范旋律，学生跟唱，注意音准和节奏。
五、小组合作
（1）将学生分成小组，每组选择一位代表进行跟唱，其他成员负责伴奏。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决跟唱中的问题。
六、集体演唱
（1）全体学生起立，跟随音乐进行集体演唱。
（2）教师注意观察学生的演唱情况，及时给予鼓励和指导。
七、歌曲分析
（1）引导学生分析歌曲的结构、旋律特点、节奏特点等。
（2）讨论歌曲中的情感表达，如亲情、友情和爱情。
八、拓展活动
（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲中亲情、友情和爱情的理解。
（2）鼓励学生创作自己的歌曲，表达自己的情感。
九、总结与反思
（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
十、课后作业
（1）复习《吉祥三宝》的旋律和歌词，准备在下一节课进行展示。
（2）思考歌曲中的情感表达，与家人分享自己的感受。
教学过程中，教师应注重以下方面：
1.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.通过多种教学方法，如聆听、演唱、讨论等，提高学生的学习效果。
4.注重培养学生的音乐素养，提升学生的审美情趣。
5.引导学生关注生活，学会用音乐表达自己的情感。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《吉祥三宝》的创作背景介绍：通过阅读相关资料，了解歌曲背后的故事，包括歌曲的创作灵感、歌词的含义以及歌手的创作意图。
-亲情主题歌曲赏析：收集并介绍几首具有代表性的亲情主题歌曲，如《常回家看看》、《父亲》等，让学生对比分析不同歌曲在表达亲情方面的异同。
-亲情故事分享：鼓励学生分享自己家庭中的亲情故事，通过文字或口头表达，增进对亲情的理解和感悟。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-歌曲创作体验：引导学生尝试创作简单的歌曲，可以围绕亲情、友情或爱情等主题，通过歌词和旋律的结合，表达自己的情感。
-音乐剧表演：学生可以选择《吉祥三宝》或其他亲情主题的歌曲，进行音乐剧的编排和表演，通过角色扮演和舞台表现，加深对歌曲情感的理解。
-音乐知识学习：推荐学生阅读有关音乐理论知识的小册子或在线课程，如音乐节奏、旋律、和声等基础知识，提升学生的音乐素养。
-家庭音乐时光：鼓励学生在家庭中