7.1 （演唱）小小鼓号手（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册.docx
7.1（演唱）小小鼓号手（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
7.1（演唱）小小鼓号手（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册。本节课选自湘艺版音乐四年级上册，通过学习歌曲《小小鼓号手》，让学生了解鼓号手的基本知识，感受鼓号音乐的魅力，培养学生的音乐素养和团队协作精神。课程内容紧密结合课本，注重学生实践操作，激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.培养学生对鼓号音乐的感知能力和审美情趣。
2.增强学生的音乐表现力和团队合作精神。
3.提升学生的音乐文化素养，传承民族音乐文化。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解歌曲《小小鼓号手》的节奏和旋律，能够准确演唱。
-掌握鼓号的基本演奏方法，能够进行简单的节奏敲击。
-通过歌曲学习，了解鼓号手在乐队中的角色和重要性。
2.教学难点
-准确把握歌曲中鼓号节奏的变化，尤其是快节奏和复杂节奏的转换。
-学习并掌握鼓号的基本演奏技巧，如正确握棒、击打位置和力度控制。
-在集体演唱中，与鼓号手配合，保持节奏的一致性和音乐的流畅性。例如，在歌曲中，学生需要能够识别并跟随鼓号手的节奏变化，同时保持自己的演唱不中断。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有湘艺版音乐四年级上册教材。
2.辅助材料：准备与鼓号音乐相关的图片、视频，以及歌曲《小小鼓号手》的乐谱。
3.实验器材：准备鼓号乐器，包括鼓、号等，确保乐器完好且适合学生操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.教师播放一段鼓号音乐的录音，引导学生闭上眼睛感受音乐。
2.提问：“同学们，你们听到了什么？你们知道这是什么音乐吗？”
3.学生回答后，教师简要介绍鼓号音乐的特点和鼓号手的角色。
4.引出本节课主题：“今天，我们将一起学习一首关于鼓号手的歌曲——《小小鼓号手》。”
二、讲授新课（15分钟）
1.教师播放歌曲《小小鼓号手》，引导学生跟唱。
2.介绍歌曲的背景和创作意图。
3.讲解歌曲的节奏和旋律，指导学生注意节奏的变化和旋律的起伏。
4.引导学生分析鼓号手在乐队中的重要性，以及他们如何通过鼓号音乐表达情感。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组，每组选择一位鼓手，其他同学跟唱。
2.教师巡回指导，纠正学生的演唱和演奏错误。
3.进行节奏练习，学生跟随鼓手的节奏进行击打。
4.学生分组展示，教师点评并给予鼓励。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“同学们，你们觉得鼓号手在乐队中扮演着怎样的角色？”
2.学生回答后，教师总结鼓号手的重要性。
3.提问：“你们知道鼓号手需要掌握哪些技巧吗？”
4.学生回答后，教师简要介绍鼓号演奏的基本技巧。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师邀请学生上台，进行鼓号演奏示范。
2.学生跟随示范进行演奏，教师点评并指导。
3.教师提问：“如果你们是鼓号手，你们会怎样表达自己的情感？”
4.学生分享自己的想法，教师引导讨论。
六、创新教学环节（5分钟）
1.教师展示一段鼓号音乐的演奏视频，引导学生分析鼓号手是如何通过不同的演奏方式表达情感的。
2.学生分组，每组设计一段鼓号音乐的演奏，并尝试用不同的方式表达情感。
3.分组展示，教师点评并给予鼓励。
七、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调鼓号手在乐队中的重要性。
2.提问：“同学们，你们还知道哪些关于乐器的知识？”
3.学生分享自己的知识，教师给予补充和拓展。
4.布置课后作业，要求学生回家后与家人一起练习鼓号音乐。
教学过程用时总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-鼓号音乐的历史与发展：介绍鼓号音乐的历史渊源，从古代的击鼓到现代的鼓号乐队，探讨鼓号音乐在不同文化中的地位和影响。
-鼓号乐队的组织与管理：分析鼓号乐队的组织结构，包括指挥、鼓手、号手等角色及其职责，以及如何进行有效的乐队管理。
-国内外著名鼓号乐队：介绍一些国内外知名的鼓号乐队，如美国的西点乐队、中国的北京军乐团等，分析其特色和成就。
-鼓号音乐与舞蹈的结合：探讨鼓号音乐如何与舞蹈艺术相结合，展示一些鼓号音乐舞蹈的表演视频，让学生了解这种艺术形式。
2.拓展建议：
-鼓号音乐鉴赏：鼓励学生在家中或学校图书馆寻找鼓号音乐的专辑，进行鉴赏和学习。
-鼓号乐器制作：引导学生了解鼓号乐器的制作过程，可以尝试自己动手制作简单的鼓号乐器。
-鼓号音乐创作：鼓励学生发挥创意，尝试创作简单的鼓号音乐，可以是歌词、旋律或节奏的创意组合。
-参观音乐机构：组织学生参观音乐学校、军乐